Técnicas de Entrevista y Registro

Este tema exige práctica activa porque las técnicas de entrevista y registro se dominan al experimentar. Los estudiantes necesitan equivocarse en un entorno seguro, ajustar sus preguntas y descubrir por sí mismos cómo capturar lo esencial sin perder el hilo del relato. La interacción constante en parejas o grupos refuerza la responsabilidad ética, clave en el estándar SEP.

• 6o Grado
• Español
• 4 actividades
• 20 min–50 min

Objetivos de Aprendizaje

1. Formular preguntas abiertas y cerradas pertinentes para obtener información específica durante una entrevista simulada.
2. Demostrar la toma de notas efectiva al registrar los puntos clave de un testimonio oral en un tiempo limitado.
3. Explicar la importancia del consentimiento informado y la ética en el registro de entrevistas.
4. Sintetizar la información recopilada en una entrevista para estructurar un relato o guion radiofónico inicial.

Juego de Roles

⏱ 30 min·Parejas

Parejas: Entrevista Expres

Los estudiantes se emparejan y preparan 5 preguntas sobre memorias infantiles del compañero. Realizan la entrevista de 5 minutos, tomando notas clave sin interrumpir. Luego, intercambian roles y comparten resúmenes orales.

Preparación y detalles

¿Cómo se estructura una entrevista para asegurar la obtención de información relevante?

Consejo de Facilitación: Para Invitado Virtual, prepare preguntas de seguimiento basadas en las respuestas del invitado para modelar cómo profundizar sin interrumpir.

Setup: Espacio abierto o escritorios reorganizados para el escenario

Materials: Tarjetas de personaje con trasfondo y metas, Hoja informativa del escenario

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Juego de Roles

⏱ 45 min·Grupos pequeños

Rotación de Grupos: Roles Múltiples

Formen grupos de 4: entrevistador, entrevistado, tomador de notas y observador. Roten roles cada 7 minutos en una entrevista sobre tradiciones familiares. Al final, discutan fortalezas colectivas.

Preparación y detalles

¿De qué manera la toma de notas efectiva facilita la posterior redacción del relato?

Setup: Espacio abierto o escritorios reorganizados para el escenario

Materials: Tarjetas de personaje con trasfondo y metas, Hoja informativa del escenario

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Juego de Roles

⏱ 50 min·Toda la clase

Clase Completa: Invitado Virtual

Proyecten un video de testimonio real; la clase formula preguntas colectivas. Dividan en equipos para simular registro con celulares (con permiso simulado). Revisen notas en plenaria.

Preparación y detalles

¿Por qué es importante obtener el consentimiento antes de grabar una entrevista?

Setup: Espacio abierto o escritorios reorganizados para el escenario

Materials: Tarjetas de personaje con trasfondo y metas, Hoja informativa del escenario

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Juego de Roles

⏱ 20 min·Individual

Individual: Autoevaluación de Notas

Escuchen una grabación modelo de entrevista. Tomen notas independientes y comparen con transcripción proporcionada. Reflexionen en diario sobre precisión y omisiones.

Preparación y detalles

¿Cómo se estructura una entrevista para asegurar la obtención de información relevante?

Setup: Espacio abierto o escritorios reorganizados para el escenario

Materials: Tarjetas de personaje con trasfondo y metas, Hoja informativa del escenario

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Enseñando Este Tema

Enseñe este tema con actividades cortas y repetidas, ya que la técnica mejora con la práctica deliberada. Evite dar respuestas genéricas sobre qué es una pregunta abierta; en su lugar, pida a los estudiantes que comparen ejemplos y expliquen su impacto. Priorice la ética como parte del proceso, no como un tema aparte, integrando el consentimiento en cada simulación.

Qué Esperar

Al finalizar, los estudiantes formulan preguntas abiertas y cerradas con propósito, toman notas selectivas que reflejan las ideas centrales de un testimonio y solicitan consentimiento antes de grabar. La evidencia de aprendizaje incluye grabaciones breves, notas organizadas y discusiones sobre ética en la comunicación.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Durante Parejas: Entrevista Expres, observe si los estudiantes usan solo preguntas cerradas porque creen que así obtienen respuestas rápidas.

Qué enseñar en su lugar

Pida a cada pareja que liste en una tabla las preguntas que formularon y clasifíquelas juntas como abiertas o cerradas. Luego, pídales que discutan cuál tipo generó un relato más rico y ajusten su siguiente ronda de preguntas basados en esa reflexión.

Idea errónea común

Durante Rotación de Grupos: Roles Múltiples, note si los estudiantes creen que la grabadora reemplaza las notas durante la entrevista.

Qué enseñar en su lugar

Antes de iniciar, entregue a cada grupo una hoja con espacios para notas y pídales que marquen ideas clave mientras graban. Después de la entrevista, revise las notas y compárelas con la grabación para destacar cómo las notas anticipan lo esencial.

Idea errónea común

Durante Invitado Virtual, detecte si los estudiantes consideran que el consentimiento es solo un trámite formal.

Qué enseñar en su lugar

Antes de conectarse, pida a los estudiantes que redacten en parejas un mensaje claro para solicitar permiso de grabar al invitado. Después de la sesión, discutan cómo la manera en que pidieron permiso influyó en la disposición del invitado a compartir detalles personales.

Ideas de Evaluación

Verificación Rápida

Durante Parejas: Entrevista Expres, pregunte al entrevistador: '¿Qué tipo de pregunta hiciste y por qué elegiste esa estructura?' y al entrevistado: '¿Qué idea principal del testimonio lograste registrar en tus notas y cómo lo anotaste?'.

Boleto de Salida

Después de Parejas: Entrevista Expres, entregue una tarjeta donde escriban: 1) Una pregunta que les gustaría hacerle a un familiar sobre su infancia y 2) una razón por la cual es importante pedir permiso antes de grabar.

Evaluación entre Pares

Después de Rotación de Grupos: Roles Múltiples, pida que intercambien sus notas con otro grupo y evalúen: '¿Las notas capturan las ideas principales del testimonio?' y '¿Qué detalle importante falta?' con una sugerencia concreta por escrito.

Extensiones y Apoyo

• Desafío: Pida a los estudiantes que entrevisten a un familiar y graben un audio de 2 minutos con al menos tres preguntas abiertas y tres notas selectivas que destaquen emociones o detalles concretos.
• Andamiaje: Para estudiantes que se bloquean, entregue tarjetas con ejemplos de preguntas abiertas y cerradas estructuradas por temas (infancia, logros, desafíos).
• Profundización: Organice una mesa redonda donde los estudiantes analicen grabaciones reales (de sus pares o de podcasts locales) y comparen cómo manejan las respuestas largas o tangenciales.

Vocabulario Clave

Entrevista	Conversación planificada entre dos o más personas donde una (el entrevistador) busca obtener información de la otra (el entrevistado).
Pregunta abierta	Pregunta que invita a una respuesta detallada y no se limita a un 'sí' o 'no', fomentando la narración.
Pregunta cerrada	Pregunta que generalmente se responde con 'sí', 'no' o una respuesta muy breve, útil para confirmar datos específicos.
Toma de notas	Proceso de registrar de forma abreviada y selectiva la información importante durante una conversación o presentación.
Consentimiento informado	Permiso explícito y voluntario que una persona otorga para ser grabada o para que su testimonio sea utilizado, tras ser informada sobre el propósito.