Actividad 01
Paseo por la Galería: Literal vs. Figurado
Se presentan parejas de dibujos: uno muestra a un niño con 'corazón de león' (un león en el pecho) y otro a un niño valiente. Los alumnos caminan y explican qué dibujo representa el significado real y cuál el imaginario.
¿Por qué los poetas comparan las nubes con algodones o los ojos con estrellas?
Consejo de FacilitaciónDurante el Gallery Walk, coloque las tarjetas con ejemplos literales y figurados a la altura de los ojos de los niños para que puedan leerlas y compararlas sin dificultad.
Qué observarEntrega a cada estudiante una tarjeta con una frase. Pide que escriban si la frase tiene sentido literal o figurado y, si es figurado, que expliquen qué quiere decir. Por ejemplo: 'Sus ojos son dos luceros' o 'Tengo mucha hambre'.
ComprenderAplicarAnalizarCrearHabilidades de RelaciónConciencia Social
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Actividad 02
Pensar-Emparejar-Compartir: Inventores de Comparaciones
El docente da un objeto (ej. una nube). Los alumnos piensan individualmente con qué se parece (ej. algodón, palomita de maíz). Lo comparten con su pareja y eligen la comparación más creativa para dibujarla.
¿Cómo cambia el significado de una frase cuando no la leemos de forma literal?
Consejo de FacilitaciónEn el Think-Pair-Share, pida a los estudiantes que usen gestos o dibujos para representar las comparaciones que inventen, esto refuerza la conexión entre lo abstracto y lo concreto.
Qué observarPresenta dos imágenes: una nube y un algodón. Pregunta: ¿En qué se parecen? ¿Cómo podríamos usar esa semejanza para describir algo suave? Anota las respuestas de los alumnos, guiándolos hacia el uso de comparaciones.
ComprenderAplicarAnalizarAutoconcienciaHabilidades de Relación
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Actividad 03
Juego de Roles: El Traductor de Poemas
Un alumno lee una frase en sentido figurado (ej. 'Tus ojos son dos luceros') y otro debe 'traducirla' al lenguaje normal (ej. 'Tienes ojos muy brillantes'). Luego intercambian roles con frases nuevas.
¿Qué sentimientos nos provoca el uso de palabras dulces o amargas?
Consejo de FacilitaciónEn el Role Play, asegúrese de que los estudiantes tengan acceso a ejemplos de poemas infantiles mexicanos para que traduzcan no solo palabras, sino también emociones y contextos culturales.
Qué observarLee en voz alta varias frases, algunas literales y otras figuradas. Pide a los alumnos que levanten la mano derecha si creen que la frase tiene sentido literal y la mano izquierda si creen que tiene sentido figurado. Corrige y explica las respuestas.
AplicarAnalizarEvaluarConciencia SocialAutoconciencia
Generar Clase Completa→Algunas notas para enseñar esta unidad
Evite explicar el sentido figurado solo con definiciones. En su lugar, use canciones infantiles, refranes o juegos de palabras que los niños ya conozcan. Investigue sobre las metáforas culturales de su región para que los ejemplos sean cercanos y significativos. La repetición en contextos variados, como la poesía y el habla cotidiana, consolida el aprendizaje más que una sola explicación teórica.
Los estudiantes distinguen con claridad entre lo literal y lo figurado, explican metáforas simples usando su propio vocabulario y crean comparaciones originales aplicando lo aprendido. El lenguaje en el aula se enriquece con frases cotidianas y poéticas sin perder el rigor académico.
Cuidado con estas ideas erróneas
Durante el Gallery Walk, watch for students who think que las frases con sentido figurado son errores o mentiras.
Usa este momento para preguntar: '¿Qué creen que quiso decir el autor con esta frase?' y guíalos a entender que es una 'mentira artística' para crear imágenes mentales más vívidas.
Durante el Think-Pair-Share, watch for students who creen que el sentido figurado solo lo usan los poetas.
Pide a los estudiantes que compartan frases cotidianas que usen en casa, como 'estoy volando de felicidad', y discutan cómo estas expresiones son parte natural de su comunicación diaria.
Metodologías usadas en este resumen