Herencia No Mendeliana: Codominancia, Incompleta y Ligada al Sexo

Los estudiantes aprenden mejor estos conceptos complejos cuando manipulan materiales concretos y visuales. La herencia no mendeliana requiere distinguir matices sutiles entre patrones, por lo que las simulaciones y modelos tangibles hacen accesibles las diferencias entre codominancia, dominancia incompleta y ligada al sexo.

• 2o de Preparatoria
• Biología
• 4 actividades
• 30 min–45 min

Objetivos de Aprendizaje

1. Comparar los patrones de herencia de la codominancia y la dominancia incompleta utilizando diagramas de Punnett y ejemplos fenotípicos.
2. Explicar el mecanismo de herencia ligada al sexo y predecir la probabilidad de expresión de rasgos recesivos en hombres y mujeres.
3. Analizar la determinación de los grupos sanguíneos ABO en humanos a través de alelos múltiples y sus posibles genotipos y fenotipos.
4. Identificar y clasificar ejemplos de herencia no mendeliana en organismos, diferenciándolos de los patrones mendelianos clásicos.

Juego de Simulación

⏱ 30 min·Parejas

Juego de Simulación: Cruces con Frijoles Codominantes

Proporciona frijoles rojos y blancos para representar alelos. Los estudiantes simulan cruces Aa x Aa en parejas, contando descendientes y clasificando fenotipos. Registran proporciones en tablas y comparan con mendeliano.

Preparación y detalles

Diferencia la dominancia incompleta de la codominancia con ejemplos concretos.

Consejo de Facilitación: Cuando analicen grupos sanguíneos ABO, usa tarjetas con fenotipos y genotipos para que los estudiantes construyan los cruces en papelógrafo, facilitando la visualización de combinaciones posibles.

Setup: Espacio flexible para estaciones de grupo

Materials: Tarjetas de rol con metas/recursos, Moneda de juego o fichas, Marcador de rondas

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Análisis de Estudio de Caso

⏱ 35 min·Grupos pequeños

Modelos Ligados al Sexo con Dados

Usa dados para simular herencia X-ligada: cara par para alelo recesivo. Estudiantes lanzan para 20 descendientes masculinos y femeninos, grafican incidencias y discuten diferencias por sexo.

Preparación y detalles

Explica cómo se heredan los rasgos ligados al sexo y su impacto en hombres y mujeres.

Setup: Grupos en mesas con materiales del caso

Materials: Paquete del estudio de caso (3-5 páginas), Hoja de trabajo del marco de análisis, Plantilla de presentación

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Análisis de Estudio de Caso

⏱ 40 min·Grupos pequeños

Análisis Grupos Sanguíneos ABO

Entrega tarjetas con genotipos ABO. Grupos determinan fenotipos posibles en cruces, predicen compatibilidades transfusionais y presentan hallazgos al clase.

Preparación y detalles

Analiza cómo los alelos múltiples determinan los grupos sanguíneos ABO en humanos.

Setup: Grupos en mesas con materiales del caso

Materials: Paquete del estudio de caso (3-5 páginas), Hoja de trabajo del marco de análisis, Plantilla de presentación

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Análisis de Estudio de Caso

⏱ 45 min·Toda la clase

Pedigrees Familiares Interactivos

Proporciona pedigrees ficticios de daltonismo. Estudiantes marcan genotipos, infieren probabilidades y debaten patrones ligados al sexo en plenaria.

Preparación y detalles

Diferencia la dominancia incompleta de la codominancia con ejemplos concretos.

Setup: Grupos en mesas con materiales del caso

Materials: Paquete del estudio de caso (3-5 páginas), Hoja de trabajo del marco de análisis, Plantilla de presentación

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Enseñando Este Tema

Este tema se enseña mejor con un enfoque comparativo: presentar los tres patrones de una sola vez y luego trabajar en estaciones donde los estudiantes apliquen cada concepto. Evita dedicar demasiado tiempo a un solo patrón, ya que la confusión surge cuando los conceptos se estudian en aislamiento. La investigación muestra que los estudiantes retienen mejor cuando identifican diferencias en contextos similares, como comparar pelaje roano con flores rosadas en la misma sesión.

Qué Esperar

Los estudiantes podrán diferenciar claramente los tres patrones de herencia no mendeliana usando ejemplos vivos y modelos manipulativos. Explicarán por qué ciertos rasgos aparecen en fenotipos intermedios, en ambos alelos simultáneos o con mayor incidencia en un sexo, usando vocabulario científico preciso.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Durante Simulación: Cruces con Frijoles Codominantes, watch for...

Qué enseñar en su lugar

Los estudiantes pueden confundir los fenotipos intermedios con la expresión simultánea de alelos. Usa la actividad para pedirles que comparen directamente los frijoles rojos y blancos (codominancia) con las cuentas rosadas (dominancia incompleta) y registren observaciones en una tabla clara.

Idea errónea común

Durante Modelos Ligados al Sexo con Dados, watch for...

Qué enseñar en su lugar

Algunos asumirán que la herencia ligada al sexo afecta a hombres y mujeres por igual. Durante el lanzamiento de dados, pide a los estudiantes que calculen la probabilidad para cada sexo por separado y relacionen el resultado con la presencia de un solo cromosoma X en hombres.

Idea errónea común

Durante Análisis Grupos Sanguíneos ABO, watch for...

Qué enseñar en su lugar

Los estudiantes pueden aplicar incorrectamente las reglas de dominancia simple. Pide que construyan una tabla de Punnett con los tres alelos (IA, IB, i) y generen fenotipos posibles, destacando que IA e IB son codominantes y ninguno domina sobre el otro.

Ideas de Evaluación

Pregunta para Discusión

After Simulación: Cruces con Frijoles Codominantes, pide a cada grupo que presente un ejemplo de un organismo real que exprese codominancia o dominancia incompleta, usando sus modelos de frijoles como referencia visual. Escucha si diferencian claramente ambos patrones en sus explicaciones.

Verificación Rápida

During Modelos Ligados al Sexo con Dados, proporciona a cada pareja un dado y pide que registren los resultados de 20 lanzamientos para el cromosoma X. Luego, pregunta en voz alta: 'Si un alelo recesivo ligado al X causa una enfermedad, ¿qué proporción de sus resultados representan hombres afectados?'

Boleto de Salida

After Análisis Grupos Sanguíneos ABO, pide a los estudiantes que completen un breve cuestionario con dos partes: 1) Dibujen un árbol de cruces para un padre con genotipo IAi y una madre con genotipo IBi, y 2) Expliquen por qué un hijo con genotipo ii no puede tener el fenotipo AB.

Extensiones y Apoyo

• Challenge: Pide a los estudiantes que diseñen un modelo con materiales reciclados para demostrar la herencia de un rasgo codominante en plantas, explicando cómo su modelo representa la expresión simultánea de alelos.
• Scaffolding: Para estudiantes que confunden codominancia con dominancia incompleta, proporciona una tabla comparativa con columnas para 'Definición', 'Ejemplo visual' y 'Diferencia clave', que completen usando los ejemplos de la clase.
• Deeper exploration: Propón investigar un rasgo ligado al sexo en otra especie (ej. coloración en aves) y comparar cómo se manifiesta en machos y hembras, presentando hallazgos en un formato de póster científico.

Vocabulario Clave

Codominancia	Condición en la que ambos alelos de un gen se expresan completamente en el fenotipo del heterocigoto, sin que uno enmascare al otro.
Dominancia Incompleta	Patrón de herencia en el que el fenotipo del heterocigoto es una mezcla o intermedio entre los fenotipos de ambos homocigotos.
Herencia Ligada al Sexo	Herencia de genes localizados en los cromosomas sexuales (X o Y), lo que resulta en patrones de herencia diferentes entre machos y hembras.
Alelos Múltiples	Presencia de más de dos alelos para un gen específico en una población, aunque un individuo diploide solo puede portar dos de ellos.
Cromosomas Sexuales	Pares de cromosomas (XX en hembras, XY en machos en humanos) que determinan el sexo y portan genes para caracteres no sexuales.