Le marché du travail segmenté

Ce sujet complexe gagne à être traité par l’expérience directe car la segmentation du marché du travail repose sur des mécanismes souvent invisibles. Les activités proposées transforment des concepts abstraits en objets concrets que les élèves peuvent analyser, questionner et critiquer avec leurs propres représentations.

• Terminale
• Comprendre le Monde Contemporain : Économie, Sociologie et Science Politique
• 4 activités
• 20 min–45 min

Objectifs d’apprentissage

1. Comparer les caractéristiques des emplois du marché primaire et du marché secondaire en utilisant des données statistiques.
2. Expliquer les mécanismes économiques et sociaux qui conduisent à la segmentation du marché du travail.
3. Évaluer l'impact de la segmentation du marché du travail sur la précarité de l'emploi et les inégalités salariales.
4. Analyser des parcours professionnels types pour identifier les facteurs de reproduction des inégalités.

Galerie marchande

⏱ 40 min·Petits groupes

Galerie marchande: Portraits du marché du travail segmenté

Six affiches présentent chacune le profil statistique d'une catégorie de travailleurs (cadre en CDI, intérimaire, travailleur à temps partiel subi, auto-entrepreneur, salarié de plateforme, fonctionnaire). Les élèves circulent, identifient le segment d'appartenance et notent les caractéristiques communes de chaque segment.

Préparation et détails

Distinguer le marché du travail primaire du marché secondaire et leurs caractéristiques.

Conseil de facilitation: Pendant le Gallery Walk, positionnez-vous près des affiches pour écouter les échanges et intervenir uniquement si les élèves confondent précarité et choix de vie.

Setup: Espace mural dégagé ou tables disposées en périphérie de la salle

Materials: Papier grand format ou panneaux d'affichage, Feutres et marqueurs, Post-it pour les retours critiques

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Penser-Partager-Présenter

⏱ 20 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: Pourquoi le CDI reste-t-il la norme ?

Les élèves réfléchissent individuellement à cette question en mobilisant les notions de coûts de transaction et de capital humain spécifique. En binôme, ils confrontent leurs réponses, puis la synthèse collective permet de distinguer les logiques employeur et salarié.

Préparation et détails

Analyser les mécanismes qui conduisent à la segmentation du marché du travail.

Conseil de facilitation: Pour le Think-Pair-Share sur le CDI, notez au tableau les idées des élèves sans les valider immédiatement, afin de révéler les représentations initiales avant toute analyse.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Carte conceptuelle

⏱ 45 min·Individuel

Atelier statistique : Cartographier la précarité en France

À partir de tableaux INSEE sur les formes d'emploi par âge, sexe et diplôme, les élèves construisent un profil du travailleur le plus exposé à la précarité. Ils calculent des écarts et rédigent un paragraphe argumenté reliant segmentation et inégalités.

Préparation et détails

Évaluer l'impact de la segmentation sur la précarité de l'emploi et les inégalités salariales.

Conseil de facilitation: Lors de l’atelier statistique, fournissez des tableaux bruts et guidez les élèves vers la lecture croisée des variables (âge, diplôme, type de contrat) pour éviter les interprétations partielles.

Setup: Tables avec de grandes feuilles ou espace mural

Materials: Étiquettes de concepts ou post-its, Papier grand format (A3 ou raisin), Marqueurs, Exemple de carte conceptuelle

• Comprendre
• Analyser
• Créer
• Conscience de soi
• Autogestion

Jeu de rôle

⏱ 35 min·Petits groupes

Jeu de rôle: Négociation embauche CDI vs CDD

Des binômes jouent un entretien entre un employeur (qui hésite entre CDI et CDD) et un candidat. L'employeur dispose d'une fiche listant les avantages et contraintes de chaque contrat. Le candidat doit argumenter pour obtenir un CDI. Un observateur note les arguments mobilisés.

Préparation et détails

Distinguer le marché du travail primaire du marché secondaire et leurs caractéristiques.

Setup: Espace ouvert ou bureaux réorganisés pour la mise en scène

Materials: Fiches de personnage (contexte et objectifs), Fiche de mise en situation (scénario)

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Conscience sociale
• Conscience de soi

Enseigner ce sujet

Commencez par des exemples concrets avant d’introduire la théorie de Doeringer et Piore, car les élèves retiennent mieux quand ils partent de cas réels. Évitez de présenter le segment primaire comme un idéal inaccessible : utilisez des parcours de travailleurs ordinaires pour montrer que les barrières sont souvent systémiques. Intégrez des données françaises récentes pour ancrer le propos dans leur réalité.

À quoi s’attendre

Les élèves distinguent clairement les deux segments du marché du travail et identifient les facteurs structurels qui déterminent l’accès à l’un ou à l’autre. Ils utilisent des données réelles et des mises en situation pour expliquer cette dualité, sans se contenter de répéter des définitions.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

La précarité est un choix de vie lié à un manque de motivation.

Ce qu'il faut enseigner à la place

During Gallery Walk: "Observez les profils des travailleurs présentés (âge, diplôme, secteur). Demandez aux élèves de repérer les variables qui limitent l’accès au segment primaire, comme l’expérience ou les réseaux, plutôt que les traits individuels."

Idée reçue courante

Le marché du travail est unifié et fonctionne comme un seul marché concurrentiel.

Ce qu'il faut enseigner à la place

During Atelier statistique: "Demandez aux élèves de calculer le taux de précarité par diplôme et âge. Faites constater que les diplômés ont un accès différencié au segment primaire, ce qui contredit l’idée d’un marché unique."

Idées d'évaluation

Vérification rapide

After quick-check sur les descriptions de poste: Ramassez les réponses et notez si les élèves justifient leur choix en citant des éléments comme la stabilité, la rémunération ou les perspectives, plutôt que des généralités.

Question de discussion

During discussion-prompt sur les trajectoires professionnelles: Écoutez les interventions pour vérifier que les élèves mentionnent des mécanismes comme la discrimination à l’embauche ou les réseaux, sans se limiter à des différences individuelles.

Billet de sortie

After exit-ticket: Triez les post-it pour identifier les élèves qui confondent segment primaire et secondaire, et prévoyez un temps de rappel ciblé lors de la prochaine séance.

Extensions et étayage

• Challenge : Proposez aux élèves de comparer la segmentation du marché du travail français avec celle d’un autre pays (Allemagne, Espagne) à partir de données OCDE disponibles en ligne.
• Scaffolding : Pour les élèves en difficulté avec les statistiques, fournissez des graphiques déjà construits avec des flèches indiquant les tendances clés à commenter.
• Deeper : Invitez un professionnel des ressources humaines ou un syndicaliste à échanger en classe sur les pratiques de recrutement et leur impact sur la segmentation.

Vocabulaire clé

Marché primaire	Segment du marché du travail regroupant les emplois stables, bien rémunérés, offrant des perspectives de carrière et de bonnes conditions de travail.
Marché secondaire	Segment du marché du travail caractérisé par des emplois précaires, faiblement qualifiés, mal rémunérés, avec peu de sécurité et de perspectives d'évolution.
Segmentation du marché du travail	Théorie expliquant que le marché du travail n'est pas homogène mais divisé en plusieurs segments distincts avec des conditions d'emploi et de rémunération différentes.
Précarité de l'emploi	Situation d'un travailleur dont l'emploi est instable, peu protégé et souvent associé à de faibles revenus et à une incertitude quant à l'avenir professionnel.