Actividad 01
Selección Guiada: Trabajos Favoritos
Guía a los estudiantes para revisar su carpeta digital anual y seleccionar tres proyectos clave usando una rúbrica simple. Pídeles que escriban una oración por cada uno explicando su elección. Suben los archivos a una plantilla compartida en Drive.
¿Cuáles trabajos del año quieres guardar en tu portafolio de tecnología?
Consejo de FacilitaciónDurante la Selección Guiada, pida a los estudiantes que comparen sus trabajos con los criterios de evaluación del estándar MEN-CO-G7-TI-9.5 antes de elegir.
Qué observarPida a los estudiantes que compartan el borrador de su portafolio digital con un compañero. Cada estudiante debe responder a estas preguntas sobre el portafolio de su compañero: ¿Qué proyecto te parece más interesante y por qué? ¿Qué aprendiste sobre la información personal al ver este portafolio? Escribe una sugerencia para mejorar la presentación.
RecordarComprenderAplicarAnalizarAutogestiónHabilidades de Relación
Generar Clase Completa→· · ·
Actividad 02
Rotación en Pares: Reflexiones Compartidas
Forma parejas para que cada uno muestre un proyecto del portafolio y responda: ¿Qué aprendiste? El compañero pregunta y anota fortalezas. Cambian roles y actualizan sus reflexiones basados en la retroalimentación.
¿Qué aprendiste sobre la tecnología y los computadores este año?
Consejo de FacilitaciónEn la Rotación en Pares, asigne parejas con niveles similares de confianza para que la retroalimentación sea más específica y útil.
Qué observarEntregue a cada estudiante una tarjeta. Pídales que escriban el título de un proyecto que incluirán en su portafolio y una frase explicando por qué lo eligieron. Luego, deben escribir una habilidad tecnológica que desarrollaron al crear ese proyecto.
RecordarComprenderAplicarAnalizarAutogestiónHabilidades de Relación
Generar Clase Completa→· · ·
Actividad 03
Clase Completa: Galería Digital
Proyecta portafolios voluntarios en pantalla. La clase vota por categorías como 'más creativo' y discute por qué. Cada estudiante agrega una sección final con lecciones aprendidas del año.
¿Puedes mostrar tu trabajo favorito del año y explicar por qué lo elegiste?
Consejo de FacilitaciónPara la Galería Digital, prepare un ejemplo modelo con dos versiones: una básica y otra avanzada, para que los estudiantes identifiquen qué mejorar en la suya.
Qué observarObserve a los estudiantes mientras seleccionan y organizan los archivos para su portafolio. Pregunte a tres estudiantes al azar: ¿Qué tipo de información personal debes tener cuidado al compartir en tu portafolio digital? ¿Cómo te ayuda este portafolio a recordar lo que aprendiste este año?
RecordarComprenderAplicarAnalizarAutogestiónHabilidades de Relación
Generar Clase Completa→· · ·
Actividad 04
Grupos Pequeños: Edición Final
En grupos de cuatro, revisan portafolios mutuos chequeando organización, privacidad y completitud. Sugieren mejoras y ayudan a exportar en PDF para entrega.
¿Cuáles trabajos del año quieres guardar en tu portafolio de tecnología?
Qué observarPida a los estudiantes que compartan el borrador de su portafolio digital con un compañero. Cada estudiante debe responder a estas preguntas sobre el portafolio de su compañero: ¿Qué proyecto te parece más interesante y por qué? ¿Qué aprendiste sobre la información personal al ver este portafolio? Escribe una sugerencia para mejorar la presentación.
RecordarComprenderAplicarAnalizarAutogestiónHabilidades de Relación
Generar Clase Completa→Algunas notas para enseñar esta unidad
Enseñe este tema con un enfoque gradual: primero, modele cómo seleccionar y justificar trabajos mediante un ejemplo en vivo. Luego, guíe a los estudiantes en la reflexión estructurada usando preguntas guía. Evite dar respuestas por ellos; en su lugar, haga preguntas que los lleven a conectar sus experiencias con los estándares. La investigación muestra que los portafolios digitales son más efectivos cuando los estudiantes entienden su propósito como herramienta de aprendizaje, no solo de evaluación.
Los estudiantes demuestran éxito cuando seleccionan proyectos con criterio, justifican sus elecciones con evidencia concreta y organizan su portafolio de manera clara y atractiva para otros. La metacognición se evidencia en sus reflexiones escritas y orales.
Cuidado con estas ideas erróneas
Durante la Selección Guiada, algunos estudiantes pueden pensar que un portafolio es solo una carpeta con archivos.
En esta actividad, entregue a cada estudiante una tabla comparativa con ejemplos de proyectos y sus reflexiones correspondientes. Pídales que identifiquen qué elementos incluyen evidencia del aprendizaje y cuáles solo son archivos.
Durante la Rotación en Pares, algunos pueden creer que todos los trabajos del año deben incluirse.
En esta actividad, entregue una lista de criterios de selección (ej: originalidad, progreso, utilidad) y pida a las parejas que evalúen juntos cuáles proyectos cumplen al menos dos de ellos. Luego, discutan en grupo qué pasa si un proyecto no cumple ninguno.
Durante la Galería Digital, algunos estudiantes pueden resistirse a usar herramientas digitales.
En esta actividad, organice una demostración en tiempo real usando la herramienta elegida por la clase (ej: Google Sites, Canva). Pida a los estudiantes que sigan pasos sencillos y comparen su avance con un ejemplo terminado.
Metodologías usadas en este resumen