Lengua Castellana · 9o Grado · El Poder de la Palabra: Argumentación y Retórica · Escritura Argumentativa

La Entrevista como Fuente de Información

Desarrollo de habilidades para formular preguntas efectivas y analizar respuestas en entrevistas.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Lenguaje: Grado 9 - Expresión Oral y Argumentación
• DBA Lenguaje: Grado 9 - Comprensión e Interpretación Textual

Acerca de este tema

La entrevista como fuente de información desarrolla en estudiantes de noveno grado habilidades para formular preguntas efectivas y analizar respuestas, alineadas con los DBA del MEN en expresión oral, argumentación y comprensión textual. Los estudiantes aprenden a diseñar preguntas abiertas que inviten a respuestas profundas y reflexivas, usan técnicas como reformulaciones y silencios estratégicos para mantener la fluidez, y evalúan la credibilidad mediante triangulación de datos y observación de incongruencias.

En la unidad El Poder de la Palabra: Argumentación y Retórica, este tema conecta la escritura argumentativa con la recolección oral de evidencia. Los estudiantes practican la escucha activa, identifican sesgos en respuestas y sintetizan información para respaldar tesis, fortaleciendo su capacidad interpretativa de textos orales como fuentes primarias.

El aprendizaje activo beneficia este tema porque las simulaciones reales en parejas o grupos permiten experimentar el dinamismo de la entrevista. Los estudiantes ajustan estrategias en tiempo real, reciben retroalimentación inmediata de pares y reflexionan sobre grabaciones, lo que hace las habilidades prácticas y memorables más allá de la lectura teórica.

Preguntas Clave

1. ¿Cómo se diseñan preguntas que inviten a respuestas profundas y reflexivas?
2. ¿Qué técnicas se utilizan para mantener una conversación fluida y obtener información relevante?
3. ¿Cómo se evalúa la credibilidad de la información obtenida en una entrevista?

Objetivos de Aprendizaje

• Diseñar un conjunto de 5 preguntas abiertas y 2 preguntas cerradas para una entrevista simulada sobre un tema de interés social.
• Analizar las respuestas de un entrevistado en una simulación, identificando al menos dos técnicas de escucha activa empleadas por el entrevistador.
• Evaluar la credibilidad de la información proporcionada en una entrevista grabada, citando al menos una fuente externa para corroborar o refutar un dato.
• Sintetizar la información clave obtenida de una entrevista para redactar un breve párrafo argumentativo que respalde una tesis inicial.

Antes de Empezar

La Estructura del Párrafo Argumentativo

Por qué: Los estudiantes deben comprender cómo se construye un argumento para poder formular preguntas que busquen evidencia y para sintetizar la información recopilada.

Tipos de Preguntas (Abiertas y Cerradas)

Por qué: Es fundamental que los estudiantes distingan entre preguntas abiertas y cerradas para poder diseñarlas intencionalmente durante el proceso de entrevista.

Vocabulario Clave

Pregunta abierta	Pregunta que invita a una respuesta detallada y explicativa, no se responde con un simple sí o no. Fomenta la elaboración y la reflexión.
Pregunta cerrada	Pregunta que limita la respuesta a opciones específicas o a un dato concreto, como un sí/no, una fecha o un número. Útil para confirmar información.
Escucha activa	Técnica de comunicación que implica prestar total atención a lo que dice el interlocutor, comprendiendo el mensaje completo y demostrando interés.
Reformulación	Repetir con otras palabras lo que el entrevistado ha dicho para confirmar la comprensión o animarle a profundizar en el tema.
Triangulación de fuentes	Proceso de verificar información contrastándola con datos de dos o más fuentes independientes para asegurar su fiabilidad.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Todas las preguntas son igual de efectivas para obtener información profunda.

Qué enseñar en su lugar

Las preguntas cerradas limitan respuestas a sí/no, mientras que las abiertas fomentan detalles. Prácticas en parejas ayudan a comparar resultados directos y ajustar en el momento, aclarando esta diferencia mediante experiencia concreta.

Idea errónea común

La entrevista siempre proporciona información creíble sin verificar.

Qué enseñar en su lugar

Las respuestas pueden tener sesgos o inconsistencias. Actividades de triangulación en grupos pequeños, comparando múltiples entrevistas, enseñan a detectar señales y validar datos, promoviendo pensamiento crítico activo.

Idea errónea común

Mantener la fluidez depende solo del entrevistado.

Qué enseñar en su lugar

El entrevistador usa técnicas como parafraseo para guiar. Role-plays en estaciones rotativas permiten practicar estas intervenciones, mostrando cómo el entrevistador influye en el flujo mediante retroalimentación inmediata.

Ideas de aprendizaje activo

Parejas: Diseño de Preguntas Abiertas

En parejas, los estudiantes analizan un tema actual y crean 10 preguntas abiertas y cerradas. Intercambian listas, responden las del compañero y discuten cuáles generaron respuestas más ricas. Reformulan preguntas débiles colectivamente.

35 min·Parejas

Rotación de Estaciones: Técnicas de Entrevista

Prepara cuatro estaciones: 1) escucha activa con grabaciones, 2) manejo de silencios con role-plays, 3) reformulación de respuestas, 4) evaluación de credibilidad. Grupos rotan cada 10 minutos, registran ejemplos en una hoja de trabajo.

45 min·Grupos pequeños

Clase Completa: Entrevista Simulada

Elige un estudiante como entrevistado sobre un tema argumentativo. La clase formula preguntas en vivo vía chat o pizarra, vota las mejores y analiza respuestas en tiempo real. Graba para revisión posterior.

50 min·Toda la clase

Individual: Análisis de Entrevista Grabada

Proporciona videos de entrevistas reales. Cada estudiante transcribe un segmento, identifica preguntas efectivas, evalúa credibilidad y propone mejoras. Comparte hallazgos en foro grupal.

25 min·Individual

Conexiones con el Mundo Real

• Los periodistas de investigación utilizan entrevistas para recopilar testimonios y datos que fundamentan sus reportajes sobre corrupción o injusticias sociales, como los documentales de investigación que se publican en plataformas digitales.
• Los psicólogos y terapeutas emplean la entrevista como herramienta principal para conocer la historia clínica y el estado emocional de sus pacientes, basando sus diagnósticos en las respuestas y el lenguaje no verbal.
• Los reclutadores de personal en empresas como Ecopetrol o Bancolombia realizan entrevistas estructuradas para evaluar las competencias y la idoneidad de los candidatos para un puesto de trabajo específico.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de una profesión (ej. periodista, historiador, científico social). Pídales que escriban dos preguntas que le harían a alguien en esa profesión para entender mejor su trabajo y una razón por la cual esa información sería valiosa.

Pregunta para Discusión

Presente un fragmento corto de una entrevista (audio o video) donde el entrevistador usa una técnica específica (ej. silencio, reformulación). Pregunte al grupo: ¿Qué efecto buscaba el entrevistador al usar esta técnica? ¿Fue efectivo? ¿Cómo influyó en la respuesta del entrevistado?

Evaluación entre Pares

En parejas, los estudiantes simulan una entrevista breve (3 minutos). Después, cada uno evalúa a su compañero: ¿Formuló al menos una pregunta abierta? ¿Demostró escucha activa? ¿Hizo una pregunta de seguimiento basada en la respuesta? Ambos anotan un punto fuerte y una sugerencia de mejora.

Preguntas frecuentes

¿Cómo diseñar preguntas que inviten a respuestas profundas en entrevistas?

Comienza con preguntas abiertas como ¿qué opinas sobre...? o ¿puedes describir...? Evita sí/no. Enfócate en el porqué y cómo para explorar motivaciones. Practica con temas locales colombianos, como el impacto del cambio climático en comunidades, para contextualizar y enriquecer respuestas. Evalúa con rúbricas que premien profundidad.

¿Qué técnicas mantienen una conversación fluida en entrevistas?

Usa reformulaciones para confirmar comprensión, silencios para invitar más detalles y transiciones suaves como 'eso me lleva a preguntar...'. Escucha activa, con contacto visual y nods, construye rapport. En simulaciones grabadas, estudiantes revisan pausas y ajustan, mejorando naturalidad en futuras prácticas.

¿Cómo evaluar la credibilidad de la información de una entrevista?

Busca consistencia interna, corrobora con otras fuentes y nota lenguaje corporal incongruente. Pregunta por evidencias específicas del entrevistado. En grupos, compara transcripciones múltiples para detectar patrones, fomentando análisis argumentativo alineado con DBA de comprensión textual.

¿Cómo el aprendizaje activo ayuda a enseñar habilidades de entrevista?

Actividades como role-plays en parejas y estaciones rotativas permiten experimentar preguntas reales, recibir feedback inmediato y reflexionar sobre grabaciones. Esto hace abstractas técnicas como escucha activa tangibles, aumenta confianza oral y conecta con argumentación al usar datos recolectados en ensayos. Estudiantes retienen más al practicar en contextos auténticos colombianos.