Conferencia de Prensa
Personajes históricos enfrentan preguntas de reporteros
De un Vistazo
Duración
25–45 min
Tamaño del Grupo
12–35 estudiantes
Configuración del Espacio
Mesa de panel al frente con área de micrófono, asientos para el cuerpo de prensa
Materiales
- Resúmenes de investigación de personajes
- Tarjetas de rol de medio de comunicación (con ángulo de sesgo)
- Hoja de preparación de preguntas
- Plantillas de credencial de prensa
Taxonomía de Bloom
Competencias Socioemocionales
¿Qué es Conferencia de Prensa?
La metodología de la Conferencia de Prensa es una estrategia de aprendizaje activo de alto compromiso en la que los estudiantes asumen roles de expertos o figuras históricas para responder preguntas espontáneas de una «galería de prensa» conformada por sus compañeros. Este enfoque funciona aprovechando la responsabilidad social y el juego de roles para profundizar en el dominio del contenido, ya que los estudiantes deben sintetizar la información rápidamente para responder a consultas impredecibles. Al desplazar al docente de ser la fuente primaria de conocimiento a un moderador, la estrategia fomenta un entorno centrado en el estudiante que prioriza el pensamiento crítico y la comunicación oral. Es particularmente efectiva porque requiere que los «expertos» demuestren habilidades de alto nivel de la Taxonomía de Bloom, específicamente análisis y evaluación, mientras que los «periodistas» deben practicar el aprendizaje basado en la indagación mediante la formulación de preguntas investigativas. Más allá de la adquisición de contenidos, el método desarrolla habilidades blandas esenciales como la confianza al hablar en público, la empatía y la capacidad de manejar la disonancia cognitiva ante puntos de vista opuestos. Transforma la lectura pasiva o el material de las clases magistrales en una representación social dinámica que aumenta la retención a largo plazo a través del efecto de generación.
Ideal para
Cuándo Usarlo
Bandas de Grado
Afinidad por Asignatura
Cómo Ejecutar: Conferencia de Prensa
Asignar roles y temas
Divida la clase en «Paneles de Expertos» (3-4 estudiantes) y el «Cuerpo de Prensa» (el resto de los estudiantes), asignando a cada panel una perspectiva específica o figura histórica.
Realizar la fase de investigación
Otorgue de 15 a 20 minutos para que los expertos dominen su contenido y para que los periodistas redacten preguntas de investigación basadas en los objetivos de aprendizaje de la lección.
Preparar el escenario
Organice el salón con el Panel de Expertos al frente detrás de una mesa y el Cuerpo de Prensa en filas frente a ellos para simular una sesión informativa profesional de medios.
Presentar declaraciones de apertura
Permita que el Panel de Expertos brinde una breve declaración preparada de 2 minutos que resuma su posición o hallazgos clave antes de abrir el foro a preguntas.
Facilitar la sesión de preguntas y respuestas
Modere la sesión mientras el Cuerpo de Prensa hace preguntas, asegurándose de que los expertos roten quién responde y que se permitan preguntas de seguimiento.
Realizar una sesión de verificación de datos
Dirija una discusión con toda la clase para verificar la precisión de las respuestas proporcionadas y aclarar cualquier concepto erróneo que haya surgido durante el juego de roles.
Evidencia de Investigación
Barkley, E. F., Cross, K. P., & Major, C. H.
2014 · Jossey-Bass Higher and Adult Education Series, 2nd Edition
Los autores categorizan las actividades de juego de roles, como la Conferencia de Prensa, como esenciales para desarrollar la toma de perspectiva y la capacidad de aplicar teorías abstractas a escenarios concretos del mundo real.
Prince, M.
2004 · Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231
Este metaanálisis confirma que introducir actividades en el aula, como el cuestionamiento interactivo y el discurso dirigido por los estudiantes, mejora significativamente el compromiso del alumno y la retención de conocimientos a largo plazo en comparación con las clases magistrales tradicionales.
Temas que Funcionan Bien con Conferencia de Prensa
Explore temas curriculares donde Conferencia de Prensa es una estrategia sugerida de aprendizaje activo.
Liderazgo Estudiantil y Gobierno Escolar
8o Grado · Educación Ética y Valores
Acuerdos Internacionales y Acción Climática
7o Grado · Geografía
El Mundo de las Startups y el Emprendimiento
11o Grado · Inglés
La Noticia Local
2o Grado · Lengua Castellana
La Noticia y la Actualidad
3o Grado · Lengua Castellana
La Noticia y el Reportaje
4o Grado · Lengua Castellana
La Noticia y su Estructura
5o Grado · Lengua Castellana
La Noticia y su Estructura
6o Grado · Lengua Castellana
La Noticia y el Reportaje
8o Grado · Lengua Castellana
Preguntas Frecuentes
¿Qué es la estrategia de enseñanza de Conferencia de Prensa?
¿Cómo utilizo la Conferencia de Prensa en mi salón de clases?
¿Cuáles son los beneficios del método de Conferencia de Prensa?
¿Cómo se evalúa una Conferencia de Prensa estudiantil?
¿Es efectiva la estrategia de Conferencia de Prensa para estudiantes tímidos?
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