Lengua Castellana · 11o Grado

Ideas de aprendizaje activo

El Lenguaje Inclusivo y la Argumentación

El lenguaje inclusivo requiere práctica activa para internalizar su impacto en la argumentación. Al involucrar a los estudiantes en debates, análisis y escritura colaborativa, se construyen habilidades críticas que van más allá de lo teórico.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Lenguaje: Grado 11 - Análisis Crítico del Discurso
• DBA Lenguaje: Grado 11 - Diversidad Cultural y Literatura

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Sillas Filosóficas
• 30 min · Parejas

Debate en Parejas: Inclusivo vs. Tradicional

Asigna a cada pareja un argumento controvertido, como 'El liderazgo es masculino por naturaleza'. Una pareja lo defiende con lenguaje tradicional, la otra con inclusivo. Intercambian roles y votan por el más persuasivo, registrando diferencias en impacto.

¿Cómo el lenguaje inclusivo contribuye a la visibilidad de todas las identidades?

Consejo de Facilitación

Durante el debate en parejas, asigna roles claros: uno defiende el lenguaje inclusivo y el otro el tradicional, pidiendo evidencia textual de cada postura.

Qué observar

Presenta a los estudiantes un titular de noticia que utilice el masculino genérico (ej. 'Los colombianos celebran la paz'). Pide que en grupos pequeños discutan: ¿A quiénes excluye este titular? ¿Qué alternativas inclusivas podrían proponer y por qué? Anota las propuestas en el tablero.

• Analizar
• Evaluar
• Autoconciencia
• Conciencia Social

Actividad 02

• Sillas Filosóficas
• 45 min · Grupos pequeños

Análisis Grupal de Discursos: Rotación de Estaciones

Prepara estaciones con textos: noticias sexistas, literatura inclusiva, ensayos académicos y redes sociales. Grupos rotan cada 10 minutos, identifican sesgos y proponen reescrituras inclusivas en tarjetas compartidas.

¿Qué desafíos presenta la implementación del lenguaje inclusivo en la escritura académica?

Consejo de Facilitación

En las estaciones de análisis, coloca discursos reales en cada mesa y pide a los grupos que identifiquen patrones de exclusión y propongan alternativas con ejemplos concretos.

Qué observar

Los estudiantes intercambian párrafos de un texto argumentativo que hayan escrito previamente. Cada par debe identificar una frase que podría ser más inclusiva y proponer una reformulación. Deben justificar brevemente por qué su propuesta mejora la equidad del texto.

• Analizar
• Evaluar
• Autoconciencia
• Conciencia Social

Actividad 03

• Sillas Filosóficas
• 50 min · Grupos pequeños

Redacción Colaborativa: Argumento Ético

En grupos, escriben un ensayo corto sobre equidad de género usando lenguaje inclusivo. Revisan en cadena: cada miembro corrige sesgos del anterior. Presentan la versión final al clase.

¿De qué manera el uso de un lenguaje no sexista fortalece la ética de un argumento?

Consejo de Facilitación

En la redacción colaborativa, establece criterios de equidad en la rúbrica y pide que cada pareja explique por qué su versión inclusiva refuerza el argumento ético.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta con la pregunta: '¿Cuál es el principal desafío al implementar el lenguaje inclusivo en la escritura académica y cómo se podría abordar?'. Pide una respuesta concisa de 2-3 oraciones.

• Analizar
• Evaluar
• Autoconciencia
• Conciencia Social

Actividad 04

• Sillas Filosóficas
• 35 min · Individual

Simulación Individual: Mi Voz Inclusiva

Cada estudiante graba un monólogo personal sobre identidad, primero con lenguaje tradicional y luego inclusivo. Comparan grabaciones y comparten reflexiones en círculo.

¿Cómo el lenguaje inclusivo contribuye a la visibilidad de todas las identidades?

Consejo de Facilitación

En la simulación individual, proporciona una lista de situaciones retóricas para que los estudiantes elijan y justifiquen su enfoque inclusivo con argumentos basados en el contexto.

Qué observar

Presenta a los estudiantes un titular de noticia que utilice el masculino genérico (ej. 'Los colombianos celebran la paz'). Pide que en grupos pequeños discutan: ¿A quiénes excluye este titular? ¿Qué alternativas inclusivas podrían proponer y por qué? Anota las propuestas en el tablero.

• Analizar
• Evaluar
• Autoconciencia
• Conciencia Social

Algunas notas para enseñar esta unidad

Los profesores más efectivos modelan la reformulación en tiempo real, mostrando cómo pequeños cambios estructurales impactan la persuasión y la ética. Evitar discursos abstractos sobre equidad: en su lugar, trabajar con textos reales donde los estudiantes vean el efecto práctico de sus palabras. La investigación sugiere que la repetición en contextos variados (literatura, noticias, debates) consolida la competencia.

Los estudiantes demuestran comprensión al reformular discursos excluyentes, justificar sus alternativas y aplicar lenguaje inclusivo en argumentaciones éticas y persuasivas. La evidencia de aprendizaje se ve en su participación, reformulaciones y reflexiones escritas.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el Debate en Parejas, algunos estudiantes pueden pensar que el lenguaje inclusivo solo cambia símbolos como 'tod@s' y no afecta el argumento.

  Durante el Debate en Parejas, escucha sus argumentos y redirige con preguntas como: ¿Qué identidades quedan invisibilizadas en frases como 'los colombianos'? Pide que reformulen todo el enunciado para incluir a mujeres, personas no binarias y otros grupos, mostrando cómo esto fortalece la ética y la credibilidad del discurso.

• Durante la Redacción Colaborativa, algunos estudiantes pueden creer que usar lenguaje inclusivo complica la escritura académica sin beneficios reales.

  Durante la Redacción Colaborativa, pide que comparen sus borradores iniciales con las versiones inclusivas. Haz que destaquen en qué mejora la precisión, universalidad y fuerza persuasiva del argumento, usando ejemplos concretos de sus textos.

• Durante el Análisis Grupal de Discursos, algunos estudiantes pueden pensar que el lenguaje inclusivo es una moda política, no una herramienta retórica esencial.

  Durante el Análisis Grupal de Discursos, enfócate en el poder del discurso: pide que identifiquen cómo el genérico masculino ha sido usado históricamente para excluir. Conecta esto con los DBA de análisis crítico del MEN y con ejemplos de textos literarios donde el lenguaje moldea la recepción de la obra.

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Metodologías usadas en este resumen

• Sillas Filosóficas