Filosofía · 10o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Ética Deontológica: Kant y el Imperativo Categórico

La ética deontológica de Kant exige que los estudiantes pasen de la teoría abstracta a la aplicación concreta, donde el imperativo categórico se convierte en una herramienta para analizar dilemas reales. La participación activa en actividades como juicios simulados o investigaciones colaborativas permite que los conceptos filosóficos cobren vida en contextos actuales, como la inteligencia artificial o la manipulación genética.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Filosofía: Grado 10 - Teorías morales y el bien

• 35–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Juicio Simulado
• 60 min · Toda la clase

Juicio Simulado: El Juicio a la IA

Se simula un juicio donde una Inteligencia Artificial es acusada de causar desempleo o sesgos discriminatorios. Los estudiantes asumen roles de fiscales, defensores y jueces, basando sus argumentos en principios bioéticos como la autonomía y la justicia.

Explicar el concepto de 'deber' y 'buena voluntad' en la ética de Kant.

Consejo de Facilitación

En 'El Juicio a la IA', asigne roles claros y proporcione a cada grupo argumentos basados en las formulaciones del imperativo categórico de Kant para guiar su defensa o acusación.

Qué observar

Presente a los estudiantes el siguiente escenario: 'Un amigo te pide que mientas a tus padres sobre dónde estuviste. ¿Cómo aplicarías las formulaciones del imperativo categórico para decidir si debes decir la verdad o mentir? Explica tu razonamiento paso a paso.'

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Conciencia Social

Actividad 02

• Círculo de Investigación
• 50 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: Manifiesto por la Amazonía

Los grupos investigan una amenaza ambiental en Colombia (ej. minería ilegal). Deben redactar un manifiesto ético que proponga un equilibrio entre el desarrollo económico y la responsabilidad hacia las generaciones futuras y la naturaleza.

Analizar las diferentes formulaciones del imperativo categórico y su aplicación práctica.

Consejo de Facilitación

Durante el 'Manifiesto por la Amazonía', pida a los estudiantes que contrasten artículos científicos con principios kantianos, evitando que se queden en lo descriptivo y avancen hacia lo prescriptivo.

Qué observar

Pida a los estudiantes que escriban en un papel: 1) Una oración que defina 'buena voluntad' según Kant. 2) Un ejemplo de una acción que se realiza 'por deber' y no solo 'conforme al deber'.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Actividad 03

• Pensar-Emparejar-Compartir
• 35 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: Dilemas de la Edición Genética

Se presenta el caso de la tecnología CRISPR para curar enfermedades. Los estudiantes discuten en parejas: ¿dónde debería estar el límite? ¿Es ético mejorar capacidades humanas? Luego comparten sus 'líneas rojas' éticas con la clase.

Justificar la importancia de actuar por deber y no solo conforme al deber en la moralidad kantiana.

Consejo de Facilitación

En el 'Think-Pair-Share' sobre edición genética, modele cómo formular máximas universales antes de pedir a los estudiantes que lo hagan en parejas para evitar respuestas genéricas o poco reflexivas.

Qué observar

Durante la clase, plantee preguntas cortas como: '¿Qué diferencia hay entre una acción hecha por inclinación y una hecha por deber?' o '¿Qué significa que una máxima sea universalizable?'. Observe las respuestas de los estudiantes para verificar la comprensión inmediata.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñar la ética kantiana requiere un equilibrio entre rigor conceptual y conexión con la realidad. Evite que los estudiantes memoricen definiciones sin aplicarlas. En su lugar, utilice ejemplos cotidianos para introducir el imperativo categórico antes de pasar a dilemas complejos. La investigación sugiere que los estudiantes comprenden mejor este tema cuando ven cómo los principios kantianos pueden ser herramientas críticas para enfrentar problemas globales, no solo ejercicios teóricos.

Al finalizar estas actividades, los estudiantes deberán ser capaces de explicar el imperativo categórico de Kant, aplicarlo a problemas reales y defender sus posturas con argumentos estructurados y respetuosos. La evidencia de aprendizaje incluirá debates fundamentados, manifiestos coherentes y la capacidad de distinguir entre acciones por deber y por inclinación.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante 'El Juicio a la IA', algunos estudiantes podrían pensar que la bioética solo trata sobre temas médicos tradicionales.

  Recuérdeles que, en este juicio, deben considerar cómo la IA afecta la dignidad humana y el medio ambiente, usando ejemplos como algoritmos de contratación discriminatorios o sistemas que aumentan la huella de carbono.

• Durante el 'Manifiesto por la Amazonía', algunos podrían argumentar que si una ley permite talar árboles, entonces es éticamente aceptable.

  Guíelos a que contrasten la ley con el imperativo categórico, preguntando: '¿Qué pasaría si todos los países amazónicos aplicaran la misma lógica legal? ¿Sería universalizable?'.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juicio Simulado
• Círculo de Investigación
• Pensar-Emparejar-Compartir