Educación Ética y Valores · 3o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Conociendo el Gobierno Escolar

Los estudiantes de tercer grado aprenden mejor participando directamente en situaciones auténticas que reflejan su realidad escolar. Al simular roles y procesos del Gobierno Escolar, transforman conceptos abstractos en experiencias concretas que refuerzan su comprensión de la democracia y la participación ciudadana.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ética: Grado 3 - Participación Democrática
• DBA Ética: Grado 3 - Gobierno Escolar

• 40–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Juicio Simulado
• 50 min · Toda la clase

Juicio Simulado: El cumplimiento de promesas

Se simula una audiencia donde los estudiantes evalúan si una propuesta de campaña es realista y justa. Debaten sobre las consecuencias de prometer cosas imposibles y la importancia de la honestidad del líder.

Explica la función de tener representantes en el salón de clase y en el colegio.

Consejo de Facilitación

Durante el Mock Trial, asigne roles específicos a estudiantes tímidos para que participen sin presión, como jurado o testigos en lugar de abogados.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un rol del gobierno escolar (Personero, Representante al Consejo). Pida que escriban una oración explicando una responsabilidad clave de ese rol y una razón por la cual es importante.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Conciencia Social

Actividad 02

• Rotación por Estaciones
• 45 min · Grupos pequeños

Rotación por Estaciones: Las oficinas del colegio

Diferentes estaciones representan al Rector, el Consejo Directivo y el Personero. Los estudiantes rotan para resolver un 'problema escolar' ficticio usando las funciones específicas de cada cargo.

Evalúa cómo podemos asegurar que nuestros líderes escolares cumplan sus promesas.

Consejo de Facilitación

En la Station Rotation, coloque materiales visuales en cada estación (ej. fotos de las oficinas del colegio) para guiar la exploración autónoma de los estudiantes.

Qué observar

Pregunte a los estudiantes: 'Si ustedes fueran el Personero Estudiantil, ¿cuál sería la primera propuesta que harían para mejorar el colegio y por qué?'. Escuche y guíe la discusión hacia la identificación de necesidades reales y la viabilidad de las propuestas.

• Recordar
• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autogestión
• Habilidades de Relación

Actividad 03

• Círculo de Investigación
• 40 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: ¿Quién es nuestro Personero?

Los estudiantes preparan una entrevista para el Personero actual del colegio. Investigan sus funciones previas y luego redactan un informe sobre cómo sus acciones benefician a los niños de primaria.

Analiza quién debería decidir las prioridades del colegio y por qué.

Consejo de Facilitación

En la Collaborative Investigation, entregue una lista de preguntas guía impresas a cada grupo para mantener el enfoque en la figura del Personero Estudiantil.

Qué observar

Presente un escenario corto: 'El Consejo Estudiantil quiere organizar una kermés para recaudar fondos para el parque infantil. ¿Quiénes deberían participar en la planificación y qué decisiones importantes deberían tomar?'. Verifique la comprensión de los roles y la toma de decisiones colectiva.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñe este tema usando metodologías activas que prioricen la experiencia directa sobre la memorización. Evite presentaciones largas; en su lugar, use simulaciones y juegos de roles para que los estudiantes vivan los procesos. La investigación colaborativa y las estaciones rotativas funcionan bien porque permiten a los niños explorar de manera multisensorial, combinando movimiento, diálogo y observación. Basado en pedagogía de Juan Delval sobre aprendizaje por descubrimiento, los temas cívicos se internalizan más cuando se practican en contextos reales o simulados.

Los estudiantes demuestran entender que el Gobierno Escolar es un espacio de colaboración donde cada rol tiene funciones específicas y limitadas. Identifican al menos dos responsabilidades clave de los cargos estudiantiles y proponen una acción concreta para mejorar su colegio, usando lenguaje adecuado para su edad.

---

Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el Mock Trial: 'El Personero es el jefe de los estudiantes y puede hacer lo que quiera'.

  Durante el Mock Trial, entregue a cada estudiante que asuma el rol de Personero una tarjeta con sus funciones legales según el reglamento escolar. Pídales que justifiquen cada decisión que tomen en la simulación usando solo esas funciones.

• Durante la Station Rotation: 'Los niños de tercero son muy pequeños para participar'.

  Durante la Station Rotation, incluya una estación donde los estudiantes voten por una mejora sencilla para su salón usando papeletas reales. Explique que este es el primer paso para entender que su voz cuenta en las decisiones del colegio.

---

Metodologías usadas en este resumen

• Juicio Simulado
• Rotación por Estaciones
• Círculo de Investigación