Educación Ética y Valores · 2o Grado

Ideas de aprendizaje activo

El Gobierno Escolar: Personero y Consejo

La participación activa convierte conceptos abstractos como los roles de gobierno escolar en experiencias tangibles. En segundo grado, los estudiantes aprenden mejor cuando practican lo que escuchan, especialmente en temas que involucran derechos y democracia, donde la teoría debe estar ligada a la acción concreta en su entorno escolar.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ciencias Sociales: Grado 2 - Participación y Gobierno Escolar

• 30–45 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Juego de Simulación
• 45 min · Toda la clase

Juego de Simulación: Elección del Personero

Divide la clase en candidatos que preparan un discurso corto sobre sus propuestas para proteger derechos. Los estudiantes votan secretamente con boletas hechas a mano y cuentan votos en grupo. Discute resultados y roles ganadores.

Analiza el rol del Personero en la protección de los derechos de los estudiantes.

Consejo de Facilitación

Durante la Simulación: Elección del Personero, usa una urna transparente para depositar los votos y explica que el proceso es visible para todos, reforzando el valor de la transparencia en la democracia escolar.

Qué observar

Entregar a cada estudiante una tarjeta con el dibujo de un Personero y otro del Consejo Estudiantil. Pedirles que escriban una función de cada uno y una cualidad importante para ser un buen representante.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Planear-Hacer-Recordar
• 35 min · Grupos pequeños

Roleo: Reunión del Consejo

Asigna roles de Personero, consejeros y ciudadanos con problemas escolares reales. En círculo, presentan quejas, debaten soluciones y votan decisiones. Registra acuerdos en un acta colectiva.

Identifica las cualidades esenciales que debe poseer un buen líder estudiantil.

Consejo de Facilitación

En el Roleo: Reunión del Consejo, asigna roles específicos a estudiantes tímidos (como secretario) para que participen sin presión, garantizando inclusión en el debate.

Qué observar

Preguntar a los estudiantes: 'Si ustedes fueran el Personero, ¿qué problema de la escuela les gustaría ayudar a resolver primero? ¿Cómo lo harían?' Fomentar la escucha activa y el respeto por las ideas de los demás.

• Recordar
• Aplicar
• Analizar
• Autogestión
• Toma de Decisiones
• Autoconciencia

Actividad 03

• Lluvia de Ideas en Carrusel
• 30 min · Parejas

Lluvia de Ideas en Carrusel: Cualidades de Líder

En parejas, lista cualidades de un buen líder estudiantil con dibujos. Comparte en plenaria y crea un póster clase con las más votadas. Relaciona con funciones del Personero.

Explica cómo los estudiantes pueden apoyar a sus representantes para que cumplan sus propuestas.

Consejo de Facilitación

En la Lluvia de Ideas: Cualidades de Líder, pide a los estudiantes que dibujen las cualidades que mencionan para hacerlas más concretas y recordables.

Qué observar

Mostrar imágenes de diferentes situaciones escolares (ej. un niño no comparte un juguete, un grupo planea una fiesta). Pedir a los estudiantes que indiquen si el Personero o el Consejo Estudiantil deberían intervenir y por qué.

• Recordar
• Comprender
• Analizar
• Habilidades de Relación
• Conciencia Social

Actividad 04

• Planear-Hacer-Recordar
• 40 min · Individual

Apoyo Gráfico: Cartel de Propuestas

Individualmente, dibuja cómo apoyar al Personero con ideas como respetar normas. En grupos, une dibujos en un cartel para presentar al consejo real de la escuela.

Analiza el rol del Personero en la protección de los derechos de los estudiantes.

Consejo de Facilitación

Para el Apoyo Gráfico: Cartel de Propuestas, usa papelógrafos grandes y colores llamativos para que las propuestas sean visibles y atractivas durante la presentación.

Qué observar

Entregar a cada estudiante una tarjeta con el dibujo de un Personero y otro del Consejo Estudiantil. Pedirles que escriban una función de cada uno y una cualidad importante para ser un buen representante.

• Recordar
• Aplicar
• Analizar
• Autogestión
• Toma de Decisiones
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñar este tema requiere equilibrar la teoría con la práctica inmediata, evitando discursos abstractos que no conecten con la realidad de los estudiantes. La mejor estrategia es convertir la información en experiencias que los estudiantes vivan, como votar o debatir problemas reales de su escuela. Es clave modelar el respeto hacia las opiniones diversas y guiarlos para que entiendan que la democracia no es solo votar, sino escuchar y proponer juntos.

Los estudiantes demuestran comprensión al distinguir claramente los roles del Personero y el Consejo Estudiantil, participan colaborativamente en simulaciones, y expresan ideas sobre cómo mejorar su escuela desde estos cargos. La evidencia de aprendizaje se verá en sus discursos, propuestas escritas y actitudes durante las actividades.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la Simulación: Elección del Personero, algunos estudiantes pueden pensar que el Personero es quien decide todo.

  Usa la elección como momento para aclarar que el Personero es un representante, no un jefe. Durante el conteo de votos en voz alta, destaca que las decisiones se toman entre todos y el Personero debe escuchar al grupo.

• Durante el Roleo: Reunión del Consejo, algunos estudiantes pueden creer que solo los elegidos hablan.

  Asigna turnos rotativos con tarjetas de colores y recuerda que en una reunión democrática todos tienen derecho a expresarse. Usa frases como '¿Qué opina el grupo?' para reforzar la participación colectiva.

• Durante la Lluvia de Ideas: Cualidades de Líder, algunos estudiantes pueden considerar que cualquier persona puede ser líder sin esfuerzo.

  Pide a los estudiantes que comparen sus listas de cualidades en parejas y argumenten por qué cada una es necesaria. Usa ejemplos de situaciones escolares donde una cualidad como la empatía resuelve un conflicto.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Simulación
• Planear-Hacer-Recordar
• Lluvia de Ideas en Carrusel