Educación Ética y Valores · 1o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Resolución Pacífica de Conflictos

Para estudiantes de primer grado, aprender a resolver conflictos requiere más que hablar, necesita practicar en contextos reales. La resolución pacífica de conflictos se enseña mejor cuando los niños experimentan situaciones de desacuerdo en un ambiente seguro y guiado. Actividades dinámicas y participativas les permiten internalizar estrategias que luego aplicarán en su vida diaria.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• MEN EBC, Competencias Ciudadanas (1-3): Analizo mis conflictos y los de otras personas, y busco soluciones justas y respetuosas.
• MEN EBC, Competencias Ciudadanas (1-3): Conozco la diferencia entre conflicto y agresión, y comprendo que la agresión no es una forma de solucionar los conflictos.
• MEN EBC, Competencias Ciudadanas (1-3): Pido disculpas a quienes he herido y logro perdonar cuando me hieren.

• 20–35 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Juego de Roles
• 25 min · Parejas

Roleo en Parejas: Discusiones Amigables

Parejas actúan un conflicto simple, como pelear por un lápiz. Uno inicia el problema, el otro propone solución pacífica usando palabras como '¿Podemos compartir?'. Cambian roles y discuten qué funcionó. Cierra con reflexión grupal.

Analiza un conflicto común en el aula y sus posibles soluciones.

Consejo de Facilitación

Durante el Roleo en Parejas, asigna roles claros y usa juguetes o materiales del aula para hacer las situaciones más reales y cercanas a su experiencia.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta con el dibujo de dos niños discutiendo por un balón. Pide que dibujen o escriban una frase sobre cómo podrían resolver esa situación pacíficamente.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 02

• Juego de Roles
• 30 min · Toda la clase

Círculo de Diálogo: Conflictos del Recreo

En círculo, un estudiante describe un conflicto real del recreo. El grupo propone tres soluciones pacíficas. Votan por la mejor y explican por qué. Registra ideas en pizarra compartida.

Propón una forma pacífica de resolver una discusión con un amigo.

Consejo de Facilitación

En el Círculo de Diálogo, modela tú mismo el uso de un objeto parlante para que los niños entiendan que solo quien lo sostiene puede hablar, promoviendo la escucha activa.

Qué observar

Plantea la siguiente situación: 'Tu amigo te quitó el color azul que estabas usando. ¿Qué puedes hacer para solucionar esto sin pelear?'. Guía la conversación para que los estudiantes propongan escuchar, explicar por qué lo necesitaban y quizás turnarse.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 03

• Juego de Roles
• 35 min · Grupos pequeños

Estaciones de Soluciones: Tarjetas de Conflicto

Cuatro estaciones con tarjetas de conflictos comunes. Grupos dibujan y escriben pasos para resolver: parar, hablar, perdonar. Rotan cada 7 minutos y comparten una solución final.

Evalúa la importancia de pedir disculpas y perdonar.

Consejo de Facilitación

En las Estaciones de Soluciones, coloca las tarjetas de conflicto en lugares visibles y usa imágenes para apoyar a estudiantes que aún no leen con fluidez.

Qué observar

Observa a los estudiantes durante una actividad de juego libre. Identifica dos o tres interacciones donde surja un pequeño conflicto. Luego, pregunta a los involucrados: '¿Qué pasó?' y '¿Cómo lo resolvieron o cómo podrían resolverlo pacíficamente?'.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 04

• Juego de Roles
• 20 min · Individual

Diario Personal: Mi Solución Pacífica

Individualmente, dibujan un conflicto propio y tres pasos pacíficos. Comparten voluntariamente con la clase. El profesor modela retroalimentación positiva.

Analiza un conflicto común en el aula y sus posibles soluciones.

Consejo de Facilitación

Para el Diario Personal, proporciona plantillas con espacios para dibujar y líneas guía para escribir frases cortas, adaptando el formato a diferentes niveles de escritura.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta con el dibujo de dos niños discutiendo por un balón. Pide que dibujen o escriban una frase sobre cómo podrían resolver esa situación pacíficamente.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñar resolución pacífica de conflictos en primer grado requiere un enfoque gradual y repetitivo. Los niños aprenden mejor cuando las estrategias se practican en contextos variados y con apoyo visual. Evita corregir públicamente los errores; en su lugar, guía a los estudiantes a reflexionar sobre lo ocurrido usando preguntas abiertas. La repetición con diferentes situaciones ayuda a consolidar el aprendizaje, ya que los niños necesitan múltiples oportunidades para internalizar estas habilidades sociales.

Al finalizar estas actividades, los estudiantes demostrarán que pueden identificar conflictos comunes, proponer soluciones pacíficas y usar estrategias como hablar con calma, escuchar y disculparse. Se espera que participen activamente, respeten turnos y apliquen lo aprendido en situaciones similares dentro y fuera del aula.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el Roleo en Parejas, watch for students who believe that winning a conflict means imposing their opinion on others.

  Usa las tarjetas de conflicto para guiar la reflexión: después del roleo, pregúntales '¿Cómo se sintieron cuando no pudieron jugar?' y '¿Qué pasó cuando escucharon al otro?' para mostrar que soluciones pacíficas generan mejores resultados para todos.

• Durante el Círculo de Diálogo, watch for students who see apologizing as a sign of weakness.

  Usa el momento de disculpas en el círculo para destacar cómo el perdón fortalece la amistad. Pide a los involucrados que expliquen cómo se sintieron antes y después de disculparse, usando ejemplos concretos de situaciones vividas en el círculo.

• Durante las Estaciones de Soluciones, watch for students who think conflicts can be ignored until they go away on their own.

  Después de resolver una tarjeta de conflicto en las estaciones, pregunta: '¿Qué pasó cuando no hablamos del problema?' y '¿Cómo se sintió el otro cuando no lo incluimos?' para que experimenten la diferencia entre ignorar y solucionar activamente.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Roles