Ciencias Sociales · 10o Grado

Ideas de aprendizaje activo

La República Liberal (1930-1946)

La República Liberal ofrece un terreno fértil para el aprendizaje activo porque sus reformas sociales, políticas y económicas generaron transformaciones tangibles pero también resistencias visibles. Trabajar con debates, simulaciones y fuentes visuales permite a los estudiantes confrontar narrativas simplificadas y reconocer matices históricos que los textos planos no siempre revelan.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ciencias Sociales: Grado 10 - Reformas Liberales y Populismo
• DBA Ciencias Sociales: Grado 10 - Historia Política de Colombia Siglo XX

• 35–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Misterio Documental
• 45 min · Parejas

Debate en parejas: Reformas liberales

Formen parejas para preparar argumentos a favor y en contra de reformas clave como el divorcio o la educación laica. Cada pareja debate frente a la clase durante 5 minutos por lado. Concluyan con una votación grupal sobre el impacto neto.

Describir las principales reformas implementadas durante la República Liberal.

Consejo de Facilitación

Durante el debate en parejas, asigne roles opuestos (ej. defensor de las reformas vs. crítico conservador) para forzar la argumentación fundamentada con datos históricos concretos.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de una reforma (ej. Reforma Constitucional de 1936, Sufragio Femenino, Reforma Agraria). Pida que escriban en el reverso: 1) El objetivo principal de la reforma y 2) Un posible impacto positivo y uno negativo en la sociedad colombiana de la época.

• Analizar
• Evaluar
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Misterio Documental
• 50 min · Grupos pequeños

Línea de tiempo colaborativa: Eventos clave

En grupos pequeños, investiguen y coloquen en una línea de tiempo mural eventos como la Revolución en Marcha y la Constitución de 1936. Incluyan causas, efectos y fuentes primarias. Presenten y discutan contradicciones.

Analizar el impacto de estas reformas en la sociedad y la economía colombiana.

Consejo de Facilitación

Para la línea de tiempo colaborativa, entregue a cada grupo una hoja con eventos desordenados y pida que justifiquen la secuencia usando conectores temporales como 'antes de' o 'como consecuencia de'.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Considerando las reformas implementadas, ¿en qué medida la República Liberal logró transformar las estructuras sociales y económicas de Colombia?'. Guíe la discusión para que los estudiantes aporten evidencia de las lecturas y analicen tanto los avances como las limitaciones.

• Analizar
• Evaluar
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Actividad 03

• Misterio Documental
• 60 min · Grupos pequeños

Simulación de Congreso: Aprobación de leyes

Asignen roles de congresistas liberales y conservadores para debatir y votar una reforma ficticia basada en la época. Roten roles y registren decisiones en actas. Reflexionen sobre límites reales vividos.

Evaluar los límites y contradicciones de las políticas liberales.

Consejo de Facilitación

En la simulación de Congreso, limite el tiempo de debate a 10 minutos por ley para simular la presión real de decisiones políticas urgentes.

Qué observar

Presente una lista de afirmaciones sobre la República Liberal (ej. 'Se eliminó la separación Iglesia-Estado', 'Se promovió la industrialización'). Pida a los estudiantes que indiquen si cada afirmación es Verdadera o Falsa, y que justifiquen brevemente una de ellas.

• Analizar
• Evaluar
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Actividad 04

• Misterio Documental
• 35 min · Individual

Análisis de carteles: Propaganda liberal

Individualmente, analicen carteles o discursos de López Pumarejo disponibles en línea. Identifiquen promesas y realidades. Compartan en círculo para evaluar impactos sociales.

Describir las principales reformas implementadas durante la República Liberal.

Consejo de Facilitación

Al analizar carteles de propaganda liberal, pida a los estudiantes que identifiquen símbolos, eslóganes y audiencias objetivo antes de discutir su efectividad.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de una reforma (ej. Reforma Constitucional de 1936, Sufragio Femenino, Reforma Agraria). Pida que escriban en el reverso: 1) El objetivo principal de la reforma y 2) Un posible impacto positivo y uno negativo en la sociedad colombiana de la época.

• Analizar
• Evaluar
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este período suele idealizarse o simplificarse, por lo que evite presentar las reformas como un progreso lineal. En su lugar, use fuentes primarias para mostrar cómo cada cambio generó nuevos conflictos: la educación laica generó protestas, el sufragio femenino fue limitado en la práctica, y la industrialización benefició más a las ciudades que al campo. La investigación sugiere que los debates guiados con fuentes contrastantes reducen las visiones maniqueas.

Al finalizar las actividades, los estudiantes podrán identificar los cambios clave de la República Liberal, explicar sus contradicciones y evaluar críticamente su impacto en diferentes grupos sociales. El éxito se mide cuando los estudiantes usan evidencia de las fuentes para sustentar sus argumentos en lugar de repetir generalidades.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el debate en parejas sobre reformas liberales, algunos estudiantes podrían afirmar que los liberales eliminaron por completo el poder de la Iglesia en Colombia.

  Durante el debate en parejas, entregue a cada grupo fragmentos de la Constitución de 1936 y artículos de prensa de la época que muestren acuerdos entre Estado e Iglesia, como la enseñanza religiosa en escuelas públicas. Pida que comparen estos documentos con el discurso liberal oficial para identificar la brecha entre ideales y realidades.

• Durante la simulación de Congreso sobre aprobación de leyes, algunos podrían argumentar que la República Liberal acabó con la violencia bipartidista.

  Durante la simulación de Congreso, incluya una ley ficticia sobre reforma agraria que genere tensiones entre regiones. Pida a los estudiantes que registren cómo sus debates reflejan conflictos históricos reales, como las tensiones entre liberales y conservadores en zonas rurales.

• Durante el análisis de carteles de propaganda liberal, algunos podrían asumir que las reformas económicas beneficiaron a toda la sociedad por igual.

  Durante el análisis de carteles, entregue datos económicos desglosados por región y estrato social. Pida que identifiquen en los carteles qué grupos están representados o ausentes, y cómo esto refleja la exclusión de campesinos y minorías en las políticas liberales.

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Metodologías usadas en este resumen

• Misterio Documental