Historia, Geografía y Ciencias Sociales · II Medio · Chile en el Siglo XX · 2do Semestre

Crisis del Parlamentarismo y Ascenso de Alessandri

Los estudiantes analizan las causas de la crisis del sistema parlamentario chileno y el ascenso de Arturo Alessandri Palma.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA HIS 2oM: Historia de Chile
• OA HIS 2oM: Sociedad y Política

Acerca de este tema

La primera mitad del siglo XX en Chile fue una época de profundas transformaciones que sentaron las bases del Estado moderno. Este tema recorre el fin del régimen parlamentario, marcado por la inestabilidad y la 'cuestión social', hasta la consolidación de un Estado benefactor que asumió un rol activo en la economía y la protección social. Para los estudiantes de II Medio, es crucial entender cómo las demandas de los sectores populares y la clase media transformaron el sistema político.

Se analizan hitos como la Constitución de 1925, el auge y caída del salitre, y la creación de instituciones clave como la CORFO. Este periodo permite discutir la democratización y la ampliación del sufragio, incluyendo el voto femenino. El aprendizaje activo permite a los estudiantes investigar cómo vivían los chilenos de la época y debatir sobre las diferentes soluciones que se propusieron para enfrentar la pobreza y la desigualdad.

Preguntas Clave

1. Explica las principales críticas al sistema parlamentario chileno de principios del siglo XX.
2. Analiza las propuestas de Arturo Alessandri Palma y su impacto en la política chilena.
3. Evalúa el rol de las Fuerzas Armadas en la crisis política de 1924-1925.

Objetivos de Aprendizaje

• Analizar las principales críticas al sistema parlamentario chileno de principios del siglo XX, identificando sus causas y consecuencias.
• Explicar las propuestas políticas y sociales de Arturo Alessandri Palma y su relación con las demandas de la época.
• Evaluar el rol de las Fuerzas Armadas en la crisis política de 1924-1925, considerando sus motivaciones y acciones.
• Sintetizar la conexión entre la 'cuestión social' y la crisis del régimen parlamentario, argumentando cómo las demandas populares influyeron en el cambio político.

Antes de Empezar

La 'Cuestión Social' y el Movimiento Obrero

Por qué: Es fundamental que los estudiantes comprendan las condiciones de vida y las demandas de los trabajadores para entender por qué el sistema parlamentario entró en crisis.

El Modelo de Crecimiento hacia Adentro y sus Desafíos

Por qué: Comprender las bases económicas y las limitaciones del modelo chileno permite contextualizar las críticas al sistema político y las propuestas de cambio.

Vocabulario Clave

Régimen Parlamentario	Sistema de gobierno donde el poder ejecutivo depende de la confianza del parlamento o congreso, permitiendo que este último censure al gobierno y lo remueva.
Cuestión Social	Conjunto de problemas sociales, económicos y de vivienda que afectaban a la clase obrera y a los sectores populares a principios del siglo XX en Chile, generando malestar y demandas.
Oligarquía	Forma de gobierno o de poder en la que el poder está en manos de un grupo reducido de personas, generalmente pertenecientes a la misma familia o clase social.
Reformismo	Corriente política que busca introducir cambios graduales y moderados en las estructuras sociales y políticas, en contraposición a las revoluciones o cambios radicales.
Intervencionismo Militar	Participación activa de las Fuerzas Armadas en la política o en la resolución de crisis políticas, a menudo al margen de los cauces institucionales democráticos.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

El sistema parlamentario chileno era igual al de Inglaterra.

Qué enseñar en su lugar

En Chile fue un sistema donde el Congreso dominaba al Presidente sin tener la figura de un Primer Ministro, lo que generaba mucha ineficiencia. Comparar ambos sistemas ayuda a entender por qué el presidencialismo de 1925 fue visto como una solución.

Idea errónea común

Las leyes sociales fueron un regalo de los políticos.

Qué enseñar en su lugar

Fueron el resultado de décadas de huelgas, marchas y presión de los movimientos obreros. El uso de crónicas de huelgas obreras ayuda a los estudiantes a valorar el rol de la movilización social en la conquista de derechos.

Ideas de aprendizaje activo

Juego de Roles: El Debate por la Cuestión Social

Los estudiantes representan a obreros del salitre, dueños de fundos, políticos liberales y reformistas. Deben debatir sobre las leyes sociales (descanso dominical, ley de la silla) desde sus respectivos intereses.

50 min·Grupos pequeños

Análisis de Fuentes: El Voto Femenino

Los estudiantes analizan discursos de Elena Caffarena y otros líderes del MEMCH. Deben identificar los argumentos a favor y en contra del sufragio femenino que circulaban en la prensa de los años 30 y 40.

45 min·Parejas

Círculo de Investigación: La CORFO y la Industrialización

Cada grupo investiga una empresa creada por el Estado (ENDESA, CAP, IANSA). Deben explicar por qué el Estado decidió crearla y qué impacto tuvo en el desarrollo de sus regiones.

60 min·Grupos pequeños

Conexiones con el Mundo Real

• Los historiadores que estudian el periodo analizan documentos de archivo como los debates parlamentarios de la época y periódicos como 'El Mercurio' para reconstruir las críticas al sistema y las propuestas de Alessandri.
• Los politólogos contemporáneos estudian la crisis del parlamentarismo chileno para entender los ciclos de inestabilidad política y el papel de las élites y las Fuerzas Armadas en América Latina.
• Los ciudadanos que participan en debates públicos sobre la calidad de la democracia y la representatividad de las instituciones pueden conectar las lecciones del pasado con los desafíos actuales.

Ideas de Evaluación

Pregunta para Discusión

Plantee la siguiente pregunta al grupo: '¿Cuáles eran las principales quejas de la gente común y de la clase media contra el sistema parlamentario de 1920?'. Pida a los estudiantes que mencionen al menos dos críticas y expliquen brevemente por qué eran importantes.

Boleto de Salida

Entregue a cada estudiante una tarjeta. Pídales que escriban el nombre de Arturo Alessandri Palma y luego respondan: '¿Cuál fue su principal promesa para el país y por qué la gente confió en él?'. Califique las respuestas según la claridad y precisión de la promesa mencionada.

Verificación Rápida

Muestre una imagen o un titular de periódico de la época relacionado con la intervención militar de 1924. Pregunte: '¿Por qué las Fuerzas Armadas intervinieron en la política en este momento?'. Busque respuestas que mencionen la inestabilidad o la 'cuestión social'.

Preguntas frecuentes

¿Qué fue la 'Cuestión Social'?

Fue el conjunto de problemas sociales y económicos que afectaron a la clase trabajadora chilena a principios del siglo XX, como viviendas insalubres (conventillos), falta de leyes laborales, alta mortalidad infantil y extrema pobreza.

¿Por qué es importante la Constitución de 1925?

Porque puso fin al régimen parlamentario y restauró el poder del Presidente. También separó oficialmente la Iglesia del Estado y estableció que el Estado tenía la responsabilidad de velar por la salud y el bienestar de los ciudadanos.

¿Qué fue el modelo ISI?

Significa 'Industrialización por Sustitución de Importaciones'. Fue la estrategia económica de Chile para producir internamente lo que antes compraba al extranjero, buscando reducir la dependencia de los mercados externos tras la crisis de 1929.

¿Cómo ayuda el uso de fuentes locales a enseñar historia de Chile?

Al usar diarios locales, fotos de su propia ciudad o historias familiares, los estudiantes conectan la 'gran historia' con su entorno cercano. Esto hace que el aprendizaje sea más significativo y les ayuda a valorar el patrimonio histórico de su comunidad.