Chile · Objetivos de Aprendizaje (OA)
1o Básico Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Los estudiantes exploran su identidad personal, las historias familiares y el concepto de tiempo a través de rutinas diarias, juegos y recuerdos compartidos en su comunidad cercana.
01Mi Historia Personal
Los estudiantes investigan su propia historia de vida, reconociéndose como sujetos con una identidad y línea de tiempo únicas.
Los estudiantes analizan diversas fuentes históricas (registros civiles, censos, documentos familiares) para comprender cómo se construye y registra la identidad individual y colectiva a lo largo del tiempo.
Los estudiantes exploran la relación entre la memoria individual y la memoria colectiva, analizando cómo los relatos personales y familiares se insertan en narrativas históricas más amplias y cómo pueden variar.
Los estudiantes construyen y analizan líneas de tiempo de períodos históricos relevantes para Chile y el mundo, comprendiendo la importancia de la periodización y la simultaneidad de eventos.
Los estudiantes investigan la evolución histórica de los derechos civiles y políticos en Chile, analizando la importancia de los documentos de identidad y la participación ciudadana en la construcción de la democracia.
Los estudiantes exploran cómo diversas influencias culturales (medios de comunicación, globalización, tradiciones locales) moldean las preferencias y la identidad de los individuos y grupos sociales en Chile.
Los estudiantes analizan cómo el desarrollo de habilidades y talentos individuales ha contribuido a la innovación, el progreso social y la resolución de problemas en diferentes períodos históricos y contextos culturales.
Los estudiantes investigan ejemplos de figuras históricas chilenas y mundiales que, a través de sus proyectos de vida y metas, realizaron contribuciones significativas a la sociedad, inspirando el compromiso cívico.
02La Vida en Familia y en la Escuela
Exploración de los diferentes grupos a los que pertenecen los estudiantes y las reglas, recuerdos y roles dentro de estas comunidades.
Los estudiantes analizan la evolución de las estructuras familiares en diferentes períodos históricos y culturas, comprendiendo cómo factores sociales, económicos y culturales han moldeado la organización familiar.
Los estudiantes investigan la evolución de los roles de género y las responsabilidades asignadas a hombres y mujeres en la familia y la sociedad a lo largo de la historia de Chile y otras culturas.
Los estudiantes exploran el concepto de patrimonio cultural inmaterial, analizando cómo las tradiciones, celebraciones y costumbres familiares y comunitarias contribuyen a la identidad cultural de un pueblo.
Los estudiantes analizan la escuela como una institución social, investigando su origen, evolución y el papel que ha desempeñado en la formación de ciudadanos y la transmisión de conocimientos en Chile.
Los estudiantes analizan la importancia de las normas y leyes en la organización social, explorando cómo se construyen democráticamente y cómo garantizan la convivencia, los derechos y los deberes en la sociedad chilena.
Los estudiantes investigan los cambios y continuidades en las instituciones educativas chilenas a lo largo de la historia, analizando cómo factores políticos, sociales y tecnológicos han influido en su evolución.
Los estudiantes exploran el concepto de Derechos Humanos universales, analizando su origen, evolución y la importancia de su promoción y defensa a nivel nacional e internacional, incluyendo los derechos de los niños.
03Juegos y Tradiciones
Investigación de la historia del juego como forma de entender la continuidad y el cambio cultural a través de las generaciones.
Los estudiantes investigan diversas manifestaciones culturales chilenas (música, danza, artesanía, gastronomía), analizando su origen, evolución y su contribución a la identidad nacional y regional.
Los estudiantes analizan cómo los avances tecnológicos han transformado las prácticas culturales, el ocio y las interacciones sociales a lo largo de la historia, desde la Revolución Industrial hasta la era digital.
Los estudiantes exploran cómo el intercambio cultural a través de la historia ha enriquecido y transformado las sociedades, analizando el impacto de la globalización en la diversidad cultural y la identidad local.
Los estudiantes exploran las celebraciones de Fiestas Patrias, identificando sus símbolos, comidas típicas, bailes y juegos como expresiones de identidad nacional.
Los estudiantes investigan otras tradiciones y costumbres chilenas, como la cueca, la artesanía o la gastronomía, reconociendo su valor cultural.
Los estudiantes analizan cómo la geografía física y humana influye en las prácticas culturales, las formas de vida y los espacios de interacción social en diferentes regiones de Chile y el mundo.
Los estudiantes investigan el concepto de derechos sociales (educación, salud, vivienda, recreación) como pilares del bienestar colectivo, analizando su reconocimiento y garantía en la legislación chilena y los desafíos para su cumplimiento.
04La Organización del Tiempo
Desarrollo de la noción de sucesión temporal y duración a través de ciclos diarios y calendarios.
Los estudiantes exploran cómo las civilizaciones antiguas (egipcios, mayas, mesopotámicos) desarrollaron sistemas de medición del tiempo basados en fenómenos astronómicos y su impacto en la organización social y religiosa.
Los estudiantes investigan el origen y la evolución de la semana de siete días y el calendario gregoriano, analizando su difusión global y su impacto en la organización del tiempo a nivel mundial.
Los estudiantes exploran los calendarios y sistemas de medición del tiempo de pueblos indígenas de Chile (Mapuche, Aymara), comprendiendo cómo reflejan sus cosmovisiones, ciclos naturales y prácticas culturales.
Los estudiantes identifican las principales zonas climáticas de Chile, analizando los factores geográficos que las determinan y su impacto en los ecosistemas, la economía y las formas de vida de sus habitantes.
Los estudiantes exploran la evolución de los instrumentos para medir el tiempo, desde relojes de sol hasta relojes digitales, comprendiendo su funcionamiento.
Los estudiantes analizan la relación de causalidad y consecuencia en eventos y procesos históricos, comprendiendo que el pasado influye en el presente y el presente en el futuro, y que existen múltiples factores.
Los estudiantes investigan eventos importantes en la historia de su comunidad, utilizando testimonios y fotografías para construir una narrativa local.
05La Vida en Comunidad
Comprensión de los espacios compartidos del barrio y la importancia de la memoria colectiva y la diversidad.
Los estudiantes identifican la organización político-administrativa de Chile en comunas, provincias y regiones, analizando las funciones de sus autoridades y la importancia de la descentralización.
Los estudiantes analizan el proceso de urbanización en Chile y el mundo, investigando cómo ha transformado los espacios geográficos, las formas de vida y los desafíos asociados al crecimiento de las ciudades.
Los estudiantes investigan el rol del Estado en la provisión de servicios públicos esenciales (salud, educación, seguridad, infraestructura), analizando su financiamiento, desafíos y la importancia para el bienestar social.
Los estudiantes exploran las celebraciones culturales y feriados que reúnen a la comunidad local, reconociendo su valor social y cultural.
Los estudiantes reconocen la diversidad de orígenes y culturas presentes en su comunidad, promoviendo el respeto y la valoración de las diferencias.
Los estudiantes analizan los principales desafíos ambientales a nivel global y local (cambio climático, contaminación, pérdida de biodiversidad), investigando sus causas, consecuencias y posibles soluciones desde una perspectiva de desarrollo sostenible.
Los estudiantes exploran los diferentes mecanismos de participación ciudadana en una democracia (elecciones, plebiscitos, organizaciones sociales), analizando su importancia para la toma de decisiones y el fortalecimiento de la vida cívica.