Historia, Geografía y Ciencias Sociales · 1o Básico · La Organización del Tiempo · 2do Semestre

Calendarios y Cosmovisiones Indígenas en Chile

Los estudiantes exploran los calendarios y sistemas de medición del tiempo de pueblos indígenas de Chile (Mapuche, Aymara), comprendiendo cómo reflejan sus cosmovisiones, ciclos naturales y prácticas culturales.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA HIS 7oB: Identidad y Pertenencia
• OA HIS 7oB: Pueblos Indígenas de Chile

Acerca de este tema

El calendario es la herramienta principal para la organización del tiempo anual. En este tema, los estudiantes aprenden a identificar los meses del año, las estaciones y las fechas significativas para ellos y su comunidad. En Chile, esto incluye ubicar las vacaciones de invierno, las Fiestas Patrias y las festividades locales.

El uso del calendario desarrolla habilidades matemáticas (conteo de días) y espaciales (ubicación en la grilla). Además, permite a los niños anticipar eventos, lo que fomenta la paciencia y la planificación. El aprendizaje activo transforma el calendario de un objeto estático en una herramienta viva de la sala, donde los estudiantes marcan hitos, cuentan cuánto falta para un cumpleaños y observan el cambio de las estaciones de forma directa.

Preguntas Clave

1. ¿Cómo los calendarios indígenas se diferencian del calendario gregoriano y qué elementos consideran?
2. ¿Qué relación existe entre los ciclos naturales y las festividades en las cosmovisiones indígenas?
3. ¿Cómo la comprensión de estos calendarios enriquece nuestra visión de la diversidad cultural en Chile?

Objetivos de Aprendizaje

• Comparar los elementos que consideran los calendarios Mapuche y Aymara con el calendario gregoriano.
• Explicar la relación entre los ciclos de la naturaleza (sol, luna, siembra, cosecha) y las festividades en las cosmovisiones indígenas.
• Identificar cómo los calendarios indígenas reflejan la organización social y las prácticas culturales de sus pueblos.
• Argumentar cómo la comprensión de diversos calendarios enriquece la apreciación de la diversidad cultural chilena.

Antes de Empezar

Identificación de Días, Semanas y Meses

Por qué: Los estudiantes deben tener una base en la estructura del calendario gregoriano para poder compararlo con otros sistemas de medición del tiempo.

Las Estaciones del Año

Por qué: Comprender las estaciones es fundamental para entender cómo los calendarios indígenas se alinean con los ciclos naturales de siembra y cosecha.

Vocabulario Clave

Nguillatún	Ceremonia religiosa y comunitaria del pueblo Mapuche, a menudo ligada a ciclos agrícolas y de agradecimiento, que se realiza en fechas específicas del año.
Machaq Mara	Año Nuevo Aymara, celebración que marca el inicio de un nuevo ciclo agrícola y de vida, coincidiendo con el solsticio de invierno.
Cosmovisión	La manera particular en que un pueblo o cultura entiende el mundo, su origen, su funcionamiento y su relación con el universo y la naturaleza.
Ciclos naturales	Los patrones recurrentes en la naturaleza, como el día y la noche, las fases de la luna, las estaciones del año, y los ciclos de vida de plantas y animales.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Pensar que todos los meses tienen la misma cantidad de días.

Qué enseñar en su lugar

Se puede enseñar el truco de los nudillos para contar los días de cada mes, permitiendo que los niños descubran las diferencias de forma táctil.

Idea errónea común

Creer que las estaciones cambian exactamente el día 1 del mes.

Qué enseñar en su lugar

Es importante explicar que la naturaleza es gradual y que los solsticios y equinoccios ocurren cerca del día 21, usando el calendario para marcar esas fechas exactas.

Ideas de aprendizaje activo

El Calendario Humano: Simulation

12 niños representan los meses. Deben ordenarse en fila y cada uno decir una característica de su mes (ej. Julio: hace frío, Septiembre: hay volantines).

35 min·Toda la clase

Buscadores de Cumpleaños: Collaborative Investigation

En grupos, los niños reciben un calendario del mes actual. Deben marcar los cumpleaños de sus compañeros y contar cuántos días faltan para el próximo evento importante.

40 min·Grupos pequeños

Estaciones en el Calendario: Paseo por la Galería

Se crean cuatro murales (uno por estación). Los niños pegan dibujos de ropa o paisajes en el mural correspondiente y luego ubican en qué meses ocurre cada estación.

45 min·Toda la clase

Conexiones con el Mundo Real

• Los astrónomos y antropólogos estudian los calendarios ancestrales para comprender las prácticas y conocimientos de las culturas originarias, como se hace en el Museo Chileno de Arte Precolombino.
• Las comunidades indígenas Aymara y Mapuche continúan celebrando festividades como el Machaq Mara y el We Tripantu, marcando el tiempo según sus tradiciones y ciclos naturales, lo cual es visible en sus territorios.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entregar a cada estudiante una tarjeta con el nombre de una festividad indígena (ej. We Tripantu, Machaq Mara) o una fecha del calendario gregoriano (ej. 21 de junio, 1 de enero). Pedirles que escriban una frase explicando a qué ciclo natural o evento importante se asocia y si es parte de un calendario indígena o gregoriano.

Pregunta para Discusión

Preguntar a los estudiantes: '¿Qué diferencias notan entre cómo nosotros contamos los días y las estaciones, y cómo lo hacían o hacen los pueblos Mapuche y Aymara? ¿Por qué creen que es importante conocer estas diferencias?' Guiar la conversación hacia la relación entre tiempo, naturaleza y cultura.

Verificación Rápida

Mostrar imágenes que representen ciclos naturales (sol, luna, siembra, cosecha) y festividades indígenas. Pedir a los estudiantes que levanten una tarjeta con el nombre del pueblo (Mapuche o Aymara) o 'Gregoriano' que mejor se asocie a cada imagen, verificando su comprensión de las conexiones.

Preguntas frecuentes

¿Cómo enseñar los meses a niños que aún no leen bien?

Asociando cada mes con un dibujo icónico (ej. un paraguas para junio, una bandera para septiembre). La memoria visual es un gran apoyo en esta etapa.

¿Qué importancia tienen los feriados en el calendario escolar?

Son oportunidades para explicar hitos históricos o religiosos de Chile, ayudando a los niños a entender por qué la comunidad se detiene a celebrar o recordar.

¿Cómo las actividades de conteo en el calendario ayudan al aprendizaje?

Unen la historia con la matemática. Contar días para un evento futuro ayuda a desarrollar la noción de duración y la capacidad de espera, habilidades clave para la autorregulación.

¿Por qué los meses tienen nombres tan raros?

Se puede contar brevemente que vienen del latín y de los romanos, lo que abre una ventana a la historia universal de forma muy sencilla y curiosa.