Língua Portuguesa · 1ª Série EM

Ideias de aprendizagem ativa

Estratégias Retóricas e Persuasão

Compreender as estratégias retóricas e a persuasão é fundamental para a análise crítica de textos e discursos. Ao engajar ativamente os alunos em atividades práticas, eles internalizam como ethos, pathos e logos funcionam na construção de argumentos, desenvolvendo maior capacidade de discernimento.

• Habilidades BNCC
• EM13LP05
• EM13LGG202

• 25–45 min
• Duplas → Turma toda
• 4 atividades

Atividade 01

• Investigação ao Ar Livre
• 30 min · Duplas

Análise em Pares: Anúncios Persuasivos

Divida a turma em pares e forneça anúncios publicitários variados. Cada par identifica e discute exemplos de ethos, pathos e logos em 10 minutos. Em seguida, apresentam uma estratégia dominante para a classe.

Explique como o autor estabelece sua autoridade e credibilidade perante o leitor.

Dica de Facilitação

Na Análise em Pares de Anúncios Persuasivos, incentive os alunos a irem além da identificação superficial, questionando como cada elemento retórico contribui para o apelo geral do anúncio.

O que observar

Entregue aos alunos um pequeno trecho de um discurso político ou anúncio publicitário. Peça que identifiquem e escrevam um exemplo de ethos, pathos e logos presente no texto, justificando brevemente sua escolha.

• Lembrar
• Compreender
• Analisar
• Consciência Social
• Autoconsciência
• Tomada de Decisão

Atividade 02

• Investigação ao Ar Livre
• 45 min · Pequenos grupos

Debate em Pequenos Grupos: Campanhas Sociais

Forme grupos de 4 alunos para analisar vídeos de campanhas reais. Cada grupo debate o uso de retóricas e propõe melhorias. Registre argumentos em cartazes para compartilhamento final.

Analise o uso de apelos emocionais (pathos) na construção de argumentos.

Dica de Facilitação

Durante o Debate em Pequenos Grupos sobre Campanhas Sociais, assegure que cada membro do grupo participe ativamente da discussão, garantindo que todos analisem criticamente o uso de ethos, pathos e logos nos vídeos.

O que observar

Proponha a seguinte questão para debate em pequenos grupos: 'Qual estratégia retórica (ethos, pathos ou logos) vocês consideram mais eficaz para convencer alguém a mudar de opinião sobre um tema polêmico e por quê?' Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma.

• Lembrar
• Compreender
• Analisar
• Consciência Social
• Autoconsciência
• Tomada de Decisão

Atividade 03

• Investigação ao Ar Livre
• 25 min · Individual

Construção Individual: Discurso Pessoal

Alunos escrevem um parágrafo persuasivo sobre um tema atual, incorporando as três estratégias. Troquem textos com um colega para feedback rápido sobre eficácia retórica.

Avalie a eficácia de diferentes estratégias retóricas em campanhas sociais ou políticas.

Dica de Facilitação

Na Construção Individual de Discurso Pessoal, circule pela sala e ofereça feedback imediato sobre como os alunos estão integrando as três estratégias retóricas em seus parágrafos, sugerindo ajustes para maior clareza e impacto.

O que observar

Apresente aos alunos uma lista de afirmações sobre estratégias retóricas. Peça que classifiquem cada afirmação como verdadeira ou falsa, com base nos conceitos de ethos, pathos e logos discutidos em aula. Exemplo: 'Usar estatísticas para apoiar um ponto de vista é um exemplo de pathos.' (Falso)

• Lembrar
• Compreender
• Analisar
• Consciência Social
• Autoconsciência
• Tomada de Decisão

Atividade 04

• Investigação ao Ar Livre
• 40 min · Pequenos grupos

Rotação em Estações: Exemplos Históricos

Crie três estações com trechos de discursos famosos. Grupos rotacionam, anotando retóricas usadas e justificando impactos. Discuta coletivamente ao final.

Explique como o autor estabelece sua autoridade e credibilidade perante o leitor.

Dica de Facilitação

Ao conduzir a Rotação em Estações com Exemplos Históricos, observe se os grupos estão colaborando efetivamente na anotação das estratégias retóricas e se conseguem articular as nuances de cada apelo em diferentes discursos.

O que observar

Entregue aos alunos um pequeno trecho de um discurso político ou anúncio publicitário. Peça que identifiquem e escrevam um exemplo de ethos, pathos e logos presente no texto, justificando brevemente sua escolha.

• Lembrar
• Compreender
• Analisar
• Consciência Social
• Autoconsciência
• Tomada de Decisão

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Ao ensinar estratégias retóricas, o foco deve ser na aplicação prática e na análise crítica, em vez de memorização de definições. Utilize exemplos autênticos e variados para ilustrar como ethos, pathos e logos operam em contextos reais, incentivando os alunos a questionarem a eficácia e a ética desses apelos.

Espera-se que os alunos identifiquem e analisem o uso de ethos, pathos e logos em diferentes contextos persuasivos. Eles demonstrarão essa compreensão ao explicar a função de cada apelo em exemplos concretos e ao aplicá-los em suas próprias produções textuais e orais.

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Cuidado com estes equívocos

• Durante a Análise em Pares de Anúncios Persuasivos, observe se os alunos interpretam o uso de pathos como mera manipulação desonesta, em vez de um apelo legítimo a emoções.

  Redirecione a discussão para como o pathos complementa logos e ethos, e peça aos pares que comparem anúncios com diferentes abordagens emocionais, debatendo a intenção do anunciante e a ética do apelo.

• No Debate em Pequenos Grupos sobre Campanhas Sociais, note se os alunos acreditam que logos se resume a apresentar fatos isolados, sem a necessidade de uma estrutura lógica clara.

  Questione os grupos sobre a conexão entre os fatos apresentados e a conclusão. Incentive-os a identificar falhas no raciocínio e a refinar a cadeia lógica de seus argumentos, usando os vídeos como estudo de caso.

• Na Construção Individual de Discurso Pessoal, observe se os alunos pensam que ethos é construído unicamente por meio de títulos ou posições formais.

  Relembre os alunos que ethos também se constrói pela demonstração de honestidade, experiência e empatia. Peça que reflitam sobre como podem demonstrar essas qualidades em seu parágrafo persuasivo, mesmo sem ter títulos formais.

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Metodologias usadas neste resumo

• Investigação ao Ar Livre