Língua Portuguesa · 7º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Infográficos e Linguagem Multimodal

A aprendizagem ativa é fundamental para o tópico de infográficos, pois permite que os alunos experimentem diretamente a criação e análise de textos multimodais. Ao interagir com os elementos visuais e textuais, eles desenvolvem uma compreensão mais profunda de como a informação é apresentada e interpretada, indo além da simples leitura.

• Habilidades BNCC
• EF67LP08
• EF69LP05

• 20–45 min
• Duplas → Turma toda
• 4 atividades

Atividade 01

• Caminhada pela Galeria
• 40 min · Individual

Individual: Criação de Infográfico Simples

Os alunos selecionam um tema atual e criam um infográfico usando ferramentas digitais gratuitas, integrando texto e imagens. Eles explicam escolhas de design em um parágrafo. Isso reforça a multimodalidade.

De que maneira a imagem pode sintetizar informações que o texto levaria páginas para explicar?

Dica de Facilitação

Durante a 'Galeria de Infográficos', incentive os alunos a observar atentamente o layout e a escolha de cores nos infográficos expostos, conectando-os à clareza da mensagem.

O que observar

Entregue aos alunos um infográfico impresso. Peça que respondam em um pequeno papel: 'Qual a principal mensagem transmitida por este infográfico?' e 'Cite um elemento visual que ajudou a reforçar essa mensagem.'

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Habilidades de Relacionamento
• Consciência Social

Atividade 02

• Ensino entre Pares
• 30 min · Duplas

Ensino entre Pares: Análise Crítica de Infográficos

Em duplas, os alunos comparam dois infográficos sobre o mesmo tema, identificando diferenças no design e impacto na mensagem. Discutem como visuais induzem conclusões. Apresentam achados à turma.

Como o design de um infográfico pode induzir o leitor a uma conclusão específica?

Dica de Facilitação

Na atividade 'Análise Crítica de Infográficos', oriente as duplas a focarem em como os diferentes elementos visuais (ícones, gráficos, tipografia) são usados para representar os mesmos dados em cada infográfico.

O que observar

Apresente dois infográficos sobre o mesmo tema, mas com abordagens visuais distintas. Pergunte à turma: 'Quais são as semelhanças e diferenças na forma como esses infográficos apresentam os dados? Qual deles vocês consideram mais eficaz e por quê?'

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Autogestão
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 03

• Caminhada pela Galeria
• 45 min · Pequenos grupos

Pequenos Grupos: Debate sobre Design Persuasivo

Grupos analisam infográficos manipuladores e debatem ética no design. Criam um infográfico corrigido. Isso desenvolve pensamento crítico multimodal.

Quais são os desafios de ler e produzir textos que misturam diferentes linguagens?

Dica de Facilitação

Ao propor o 'Debate sobre Design Persuasivo', peça aos grupos para identificarem explicitamente as estratégias de design que tornam um infográfico manipulador antes de proporem correções.

O que observar

Durante a análise de um infográfico, pause e pergunte: 'Que tipo de informação este ícone representa?' ou 'Como a cor utilizada aqui contribui para a compreensão da informação?' Verifique as respostas oralmente ou por meio de um sinal combinado.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Habilidades de Relacionamento
• Consciência Social

Atividade 04

• Caminhada pela Galeria
• 20 min · Turma toda

Turma: Galeria de Infográficos

A turma expõe infográficos criados e vota nos mais claros. Discute critérios de avaliação coletiva.

De que maneira a imagem pode sintetizar informações que o texto levaria páginas para explicar?

O que observar

Entregue aos alunos um infográfico impresso. Peça que respondam em um pequeno papel: 'Qual a principal mensagem transmitida por este infográfico?' e 'Cite um elemento visual que ajudou a reforçar essa mensagem.'

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Habilidades de Relacionamento
• Consciência Social

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Abordar infográficos como textos multimodais exige que os professores guiem os alunos na decodificação de linguagens visuais e verbais simultaneamente. É crucial destacar que o design não é meramente decorativo, mas sim uma ferramenta estratégica para organizar, hierarquizar e persuadir, alinhando-se às competências da BNCC.

Espera-se que os alunos demonstrem a capacidade de analisar criticamente a relação entre elementos visuais e textuais em infográficos, identificando como o design influencia a compreensão. Eles também devem ser capazes de criar seus próprios infográficos, aplicando princípios de clareza e impacto na apresentação de dados.

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Cuidado com estes equívocos

• Durante a 'Galeria de Infográficos', observe se os alunos comentam que os infográficos são apenas 'bonitos' sem analisar a função da imagem e do texto.

  Redirecione a discussão perguntando: 'Como o texto complementa a informação visual neste infográfico?' ou 'Que dado específico a imagem está resumindo aqui?'

• Na atividade 'Criação de Infográfico Simples', verifique se os alunos organizam as informações de forma aleatória, como se qualquer layout servisse.

  Oriente os alunos a pensarem na hierarquia da informação: 'Qual é a informação mais importante? Como o layout pode guiar o leitor até ela?'

• Durante a 'Análise Crítica de Infográficos', note se os alunos focam apenas no conteúdo escrito, ignorando a interpretação visual.

  Peça para eles explicarem como a escolha de cores, o tamanho das fontes ou o uso de ícones contribuem para a mensagem geral do infográfico.

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Metodologias usadas neste resumo

• Caminhada pela Galeria
• Ensino entre Pares