Concordância Verbal e NominalAtividades e Estratégias de Ensino
A concordância verbal e nominal exige prática ativa porque envolve intuição linguística e regras formais ao mesmo tempo. Quando os alunos manipulam frases em atividades colaborativas, testam hipóteses e consolidam o aprendizado de forma mais natural e duradoura.
Objetivos de Aprendizagem
- 1Identificar o sujeito em frases complexas e justificar a concordância verbal correspondente.
- 2Analisar a função de artigos, adjetivos e pronomes na concordância nominal em diferentes gêneros textuais.
- 3Comparar a aplicação das regras de concordância verbal e nominal em textos formais e informais.
- 4Criar frases e pequenos parágrafos que demonstrem correta aplicação das regras de concordância verbal e nominal.
- 5Explicar a relação entre a clareza textual e a precisão na concordância gramatical.
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Duplas: Caça aos Erros
Forneça frases com erros de concordância verbal e nominal. As duplas identificam, corrigem e explicam a regra aplicada em uma tabela. Apresente uma correção para a turma.
Preparação e detalhes
Como a concordância verbal assegura a relação correta entre o sujeito e o verbo?
Dica de Facilitação: Durante a Caça aos Erros, circule entre as duplas e pergunte 'Por que vocês acham que essa frase está errada?' para provocar reflexão antes de corrigir.
Setup: Mesas ou carteiras organizadas em 4 a 6 estações distintas pela sala
Materials: Cartões de instrução por estação, Materiais diferentes por estação, Cronômetro de rotação
Pequenos Grupos: Jogo de Cartões
Crie cartões com sujeitos e verbos/adjetivos. Grupos montam pares corretos o mais rápido possível, justificando escolhas. Discuta acertos e erros coletivamente.
Preparação e detalhes
Analise a importância da concordância nominal para a coesão de um texto.
Dica de Facilitação: No Jogo de Cartões, distribua frases com sujeitos compostos ou partitivos para garantir que todos os grupos trabalhem casos variados.
Setup: Mesas ou carteiras organizadas em 4 a 6 estações distintas pela sala
Materials: Cartões de instrução por estação, Materiais diferentes por estação, Cronômetro de rotação
Turma Inteira: Revisão Coletiva
Projete um texto argumentativo com erros. A turma vota em correções via levantamento de mãos, debate e registra o consenso no quadro.
Preparação e detalhes
Justifique a necessidade de revisar a concordância em seus próprios textos.
Dica de Facilitação: Na Revisão Coletiva, peça que os alunos expliquem as regras em voz alta usando exemplos do texto no quadro.
Setup: Mesas ou carteiras organizadas em 4 a 6 estações distintas pela sala
Materials: Cartões de instrução por estação, Materiais diferentes por estação, Cronômetro de rotação
Individual: Autoedição
Alunos escrevem um parágrafo sobre cidadania, revisam concordâncias com checklist e reescrevem. Compartilhem melhorias em roda.
Preparação e detalhes
Como a concordância verbal assegura a relação correta entre o sujeito e o verbo?
Dica de Facilitação: Na Autoedição, forneça uma lista de verificação com as regras mais comuns para guiar a revisão individual.
Setup: Mesas ou carteiras organizadas em 4 a 6 estações distintas pela sala
Materials: Cartões de instrução por estação, Materiais diferentes por estação, Cronômetro de rotação
Ensinando Este Tópico
Comece com exemplos reais em que a concordância afeta o sentido, como 'A turma chegou atrasada' vs. 'A turma chegaram atrasadas'. Evite explicar regras isoladas sem contexto. Use jogos para testar variações e incentive a discussão sobre por que certas construções soam naturais ou não. A memorização vem depois da prática significativa.
O Que Esperar
Os alunos aplicam as regras com autonomia, corrigem erros em textos alheios e justificam suas escolhas com clareza. Ao final, produzem textos argumentativos com coesão gramatical, atendendo aos padrões da BNCC.
Essas atividades são um ponto de partida. A missão completa é a experiência.
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Cuidado com estes equívocos
Equívoco comumDurante a Caça aos Erros, alguns alunos podem achar que o verbo sempre concorda com o substantivo mais próximo do sujeito.
O que ensinar em vez disso
Aproveite a atividade para redistribuir frases como 'Os alunos, com a professora, saiu cedo'. Peça que sublinhem o sujeito principal e marquem em que pessoa e número o verbo deve ficar, usando a estrutura da frase para corrigir a intuição.
Equívoco comumDurante o Jogo de Cartões, alunos podem pensar que adjetivos concordam apenas com o primeiro substantivo em listas.
O que ensinar em vez disso
Use cartões com frases como 'crianças e meninos estudiosos' e 'meninas e meninos alto'. Peça que agrupem as cartas por gênero e número, observando como o adjetivo se ajusta a todos os substantivos da lista.
Equívoco comumDurante o Jogo de Cartões, alunos podem acreditar que 'a maioria dos alunos' exige verbo no singular.
O que ensinar em vez disso
Inclua cartões com variações como 'A maioria dos alunos chegou' e 'A maioria das alunas chegaram'. Peça que expliquem por que o verbo muda de acordo com o núcleo do sujeito, usando a estrutura da expressão para justificar.
Ideias de Avaliação
Após a Caça aos Erros, entregue um texto com 3-4 erros de concordância e peça que identifiquem os erros, reescrevam as frases corretamente e expliquem brevemente a regra aplicada em cada correção.
Durante a Revisão Coletiva, apresente no quadro duas opções de concordância para frases como 'Os irmãos foi/foram ao parque'. Peça que levantem a mão para a opção correta e justifiquem rapidamente, focando na relação sujeito-verbo.
Após a Autoedição, divida os alunos em duplas para trocarem parágrafos sobre cidadania. Cada um marca possíveis erros de concordância no texto do colega e sugere a correção, usando as regras estudadas como guia.
Extensões e Apoio
- Peça que criem frases com sujeitos distantes ou expressões partitivas para desafiar colegas de outras turmas.
- Para alunos com dificuldade, disponibilize frases recortadas para que organizem o sujeito antes de conjugar o verbo.
- Proponha que analisem um texto literário ou jornalístico, identificando e justificando os casos de concordância encontrados.
Vocabulário-Chave
| Concordância Verbal | A regra gramatical que estabelece a relação de número e pessoa entre o sujeito e o verbo. O verbo deve concordar com o sujeito. |
| Concordância Nominal | A regra gramatical que estabelece a relação de gênero e número entre o substantivo e seus determinantes (artigos, adjetivos, pronomes, numerais). Eles devem concordar com o substantivo. |
| Sujeito Simples | Aquele que possui apenas um núcleo. A concordância verbal é feita com esse núcleo. |
| Sujeito Composto | Aquele que possui dois ou mais núcleos. As regras de concordância verbal podem variar dependendo da posição dos núcleos e do verbo. |
| Núcleo do Sujeito | A palavra mais importante do sujeito, geralmente um substantivo ou pronome. É com o núcleo que o verbo ou os determinantes nominais concordam. |
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