O Marquês de Pombal: Um Homem de Mudanças

A aprendizagem ativa é especialmente eficaz para este tópico porque as reformas do Marquês de Pombal envolveram mudanças estruturais, políticas e sociais complexas. Ao colocar os alunos a reconstruir Lisboa num jogo de papel, analisar mapas ou debater decisões, eles compreendem melhor as consequências das ações de Pombal do que apenas ouvindo uma explicação teórica.

• 6° Ano
• Portugal no Contexto Europeu: Do Século XVIII ao Século XX
• 4 atividades
• 30 min–45 min

Objetivos de Aprendizagem

1. Identificar as principais reformas implementadas pelo Marquês de Pombal em Portugal no século XVIII.
2. Explicar a influência das ideias iluministas nas ações de modernização de Pombal.
3. Analisar o impacto da expulsão dos Jesuítas na estrutura educacional e social de Portugal.
4. Comparar a organização do comércio antes e depois da criação das companhias pombalinas.
5. Avaliar a importância do Marquês de Pombal como figura central na transição do Antigo Regime para um modelo mais moderno de governação.

⏱ 45 min·Pequenos grupos

Role-Play: Conselho do Marquês

Os alunos dividem-se em grupos e representam o Marquês, ministros e povo. Discutem uma reforma, como a criação de escolas, apresentam argumentos e votam. Registam decisões num cartaz coletivo.

Preparação e detalhes

Que mudanças importantes o Marquês de Pombal fez em Portugal?

Sugestão de Facilitação: Durante o Role-Play do Conselho do Marquês, atribua papéis com objetivos claros (por exemplo, ministro das finanças, bispo, mercador) para garantir que os alunos defendem perspetivas históricas específicas.

Desafio da Linha do Tempo

⏱ 30 min·Pequenos grupos

Desafio da Linha do Tempo: Reformas de Pombal

Cada grupo pesquisa e ilustra uma reforma num cartão com data, descrição e impacto. Colam os cartões numa linha do tempo da sala. Discutem a ordem cronológica em plenário.

Preparação e detalhes

Por que razão o Marquês de Pombal é considerado uma figura importante na história de Portugal?

Sugestão de Facilitação: Ao construir a Timeline das Reformas de Pombal, peça aos alunos para destacarem datas e eventos com consequências nacionais, como a fundação de escolas em diferentes regiões.

Setup: Parede longa ou espaço amplo no chão para a construção da linha do tempo

Materials: Cartões de eventos com datas e descrições, Base da linha do tempo (fita adesiva ou rolo de papel), Setas de ligação ou cordel, Cartões com tópicos para debate

• Recordar
• Compreender
• Analisar
• Autogestão
• Competências Relacionais

Debate Formal

⏱ 40 min·Turma inteira

Debate Formal: Prós e Contras das Reformas

Divida a turma em dois grupos: defensores e críticos das reformas de Pombal. Preparam argumentos baseados em fontes e debatem moderado por si. Votam no final.

Preparação e detalhes

Como é que as suas decisões afetaram a vida das pessoas?

Sugestão de Facilitação: No Debate sobre Prós e Contras das Reformas, forneça uma lista de fontes primárias (como cartas de Pombal ou relatos de jesuítas) para que os alunos baseiem os seus argumentos em evidências históricas.

Setup: Duas equipas frente a frente, com lugares para a audiência

Materials: Cartão com a moção do debate, Guião de investigação para cada lado, Rubrica de avaliação para a audiência, Cronómetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

⏱ 35 min·Pares

Mapa do Comércio: Companhias Pombalinas

Alunos marcam rotas comerciais no mapa de Portugal e Europa, adicionam produtos como vinho do Porto e explicam o papel das companhias. Partilham em pares.

Preparação e detalhes

Que mudanças importantes o Marquês de Pombal fez em Portugal?

Ensinar Este Tópico

Ensinar este tópico requer equilibrar a análise das reformas com a discussão sobre o autoritarismo de Pombal. Evite apresentar Pombal como um herói ou vilão único, pois as suas ações tiveram impactos distintos em diferentes grupos sociais. Use fontes primárias para mostrar como as reformas foram recebidas na época, como os relatos sobre o terramoto ou as críticas dos Jesuítas. A pesquisa em história do ensino sugere que os alunos compreendem melhor o absolutismo esclarecido quando comparam as políticas de Pombal com as de outros governantes europeus, como Frederico II da Prússia.

O Que Esperar

Os alunos demonstram sucesso ao relacionar as reformas pombalinas com o contexto iluminista e o absolutismo esclarecido, usando evidências históricas em discussões e produções escritas. Espera-se que consigam explicar o impacto local e nacional das mudanças, além de analisar diferentes perspetivas históricas de forma crítica.

Atenção a estes erros comuns

Erro comum

Durante o Role-Play do Conselho do Marquês, watch for students simplifying Pombal como um destruidor que expulsou os Jesuítas sem contexto.

O que ensinar em alternativa

Use a estrutura do role-play para destacar que a expulsão dos Jesuítas fazia parte de um plano mais amplo de modernização do Estado, como a criação de escolas públicas. Peça aos alunos a defenderem tanto os benefícios (ex: controlo estatal sobre a educação) como os malefícios (ex: perda de influência da Igreja) da medida.

Erro comum

Durante a construção da Timeline das Reformas de Pombal, watch for alunos assumindo que as reformas só afetaram Lisboa.

O que ensinar em alternativa

Peça aos alunos para associarem cada reforma a uma região específica do mapa, como a fundação da Companhia do Vinho do Porto (Norte) ou a reconstrução de Lisboa (capital). Use cores diferentes para distinguir reformas locais e nacionais.

Erro comum

Durante o Role-Play do Conselho do Marquês, watch for alunos a tratarem Pombal como um rei absoluto sem limites ao seu poder.

O que ensinar em alternativa

No role-play, introduza a figura de D. José I como um rei que apoiava as reformas mas também tinha poder de veto. Peça aos alunos a simularem uma reunião onde Pombal apresenta uma proposta e o rei reage, mostrando a hierarquia política.

Ideias de Avaliação

Bilhete de Saída

Após a atividade Role-Play do Conselho do Marquês, entregue uma ficha com duas perguntas: 1. Identifique uma reforma discutida no role-play e explique como ela visava modernizar Portugal. 2. Dê um exemplo de como as ideias iluministas podem ter inspirado essa reforma.

Questão para Discussão

Durante o Debate sobre Prós e Contras das Reformas, peça aos alunos para apresentarem argumentos baseados nas reformas que analisaram na Timeline e nas consequências discutidas no role-play (ex: reconstrução de Lisboa, expulsão dos Jesuítas). Avalie a capacidade de usar evidências históricas e de analisar diferentes perspetivas.

Verificação Rápida

Após a atividade Mapa do Comércio: Companhias Pombalinas, apresente aos alunos uma lista de ações (ex: fundação da Companhia do Grão-Pará, reconstrução da Baixa, expulsão dos Jesuítas). Peça-lhes para classificarem cada ação como 'modernizadora', 'controladora' ou 'religiosa', justificando com exemplos do mapa ou das discussões anteriores.

Extensões e Apoio

• Desafio: Peça aos alunos que criem um podcast ou vídeo curto entrevistando personagens históricas (por exemplo, um comerciante do Porto ou um aluno de uma escola pombalina) para explorar como as reformas afetaram o quotidiano das pessoas.
• Apoio: Para alunos com dificuldades, forneça uma tabela pré-preenchida com as reformas de Pombal e os seus objetivos, pedindo-lhes apenas para associarem cada reforma a um grupo social afetado (ex: comerciantes, Igreja, população rural).
• Deeper exploration: Convide os alunos a investigar como as reformas pombalinas se comparam com as do Marquês de Ançã em Espanha ou de José I na Prússia, apresentando as semelhanças e diferenças em mapas ou infografias.

Vocabulário-Chave

Absolutismo Esclarecido	Forma de governo em que o monarca detém poder absoluto, mas procura governar com base na razão e nas ideias iluministas para promover o bem-estar do povo.
Iluminismo	Movimento intelectual e filosófico que defendia a razão, a ciência e os direitos individuais como guias para o progresso social e político.
Reconstrução de Lisboa	O plano urbanístico e arquitetónico implementado após o terramoto de 1755, que transformou a cidade com ruas retilíneas, edifícios resistentes e um sistema de esgotos.
Companhias de Comércio	Empresas criadas por Pombal para controlar e dinamizar o comércio de produtos importantes como o vinho do Porto e o azeite, visando o benefício económico do reino.
Expulsão dos Jesuítas	A ação de Pombal que retirou a Companhia de Jesus do território português, confiscando os seus bens e diminuindo o seu poder na educação e na sociedade.