10° Ano Biologia e Geologia: A Vida e a Terra em Dinâmica

Os alunos exploram a teoria celular, distinguindo células procarióticas e eucarióticas, e identificam as principais estruturas e funções dos seus constituintes.

Os alunos analisam o modelo do mosaico fluido da membrana plasmática, compreendendo o seu papel na regulação da passagem de substâncias e na comunicação celular.

Os alunos distinguem os processos de autotrofia (fotossíntese e quimiossíntese) e heterotrofia, compreendendo a sua importância nos ecossistemas.

Os alunos investigam o processo da fotossíntese, identificando os reagentes, produtos e as fases (luminosa e química), e os fatores que a influenciam.

Os alunos analisam os processos de digestão (intracelular e extracelular) e absorção de nutrientes em diferentes grupos de animais, com foco no sistema digestivo humano.

Os alunos estudam os mecanismos de transporte de água e solutos (seiva bruta e seiva elaborada) nas plantas, através do xilema e floema.

Os alunos analisam os sistemas de transporte em animais (circulação aberta e fechada), com foco na estrutura e função do sistema circulatório humano.

Os alunos exploram os mecanismos de trocas gasosas em diferentes organismos (plantas, animais aquáticos e terrestres), com ênfase no sistema respiratório humano.

Os alunos exploram a complexidade da vida desde a molécula até à biosfera e as ameaças à extinção de espécies.

Os alunos compreendem os princípios da taxonomia e filogenia, explorando os diferentes sistemas de classificação (reinos, domínios) e a sua evolução.

Os alunos identificam os componentes bióticos e abióticos de um ecossistema e analisam as interações entre eles, como cadeias e teias alimentares.

Os alunos analisam o fluxo unidirecional de energia e a ciclagem de matéria (carbono, nitrogénio, água) nos ecossistemas, compreendendo a sua importância para a sustentabilidade.

Os alunos estudam os processos de sucessão primária e secundária, e a capacidade dos ecossistemas de resistir e recuperar de perturbações.

Os alunos investigam as causas da perda de biodiversidade e as estratégias de conservação, incluindo a criação de áreas protegidas e a legislação ambiental.

Os alunos analisam a estrutura e função de glícidos, lípidos, prótidos e ácidos nucleicos na manutenção da vida.

Os alunos comparam células animais e vegetais e o papel das membranas no transporte de substâncias.

Os alunos comparam a estrutura e organização das células procarióticas e eucarióticas, destacando as suas diferenças e semelhanças evolutivas.

Os alunos exploram o modelo do mosaico fluido da membrana plasmática e os mecanismos de transporte de substâncias através dela.

Os alunos estudam a estrutura do núcleo celular, o DNA e o processo de expressão genética (transcrição e tradução).

Os alunos analisam a estrutura e função das mitocôndrias e cloroplastos, relacionando-os com a respiração celular e a fotossíntese.

Os alunos estudam as fases do ciclo celular (interfase, mitose, meiose) e a sua importância para o crescimento, reparação e reprodução dos organismos.

Os alunos estudam os processos de conversão de energia luminosa e química em energia biológica.

Os alunos detalham as reações da fase luminosa (fotólise da água, produção de ATP e NADPH) e da fase química (ciclo de Calvin) da fotossíntese.

Os alunos investigam como fatores ambientais como a intensidade luminosa, concentração de CO2 e temperatura influenciam a taxa fotossintética.

Os alunos analisam comparativamente os sistemas digestivos e os processos de transporte transmembranar.

Os alunos comparam os diferentes tipos de sistemas digestivos em animais (incompleto, completo, com especializações) e as suas adaptações às dietas.

Os alunos estudam os órgãos do sistema digestivo humano e o papel das enzimas na quebra de macromoléculas em moléculas absorvíveis.

Os alunos investigam os mecanismos de absorção de nutrientes no intestino delgado e a sua assimilação pelas células do corpo.

Os alunos estudam os mecanismos de ascensão da seiva bruta e circulação da seiva elaborada.

Os alunos investigam os mecanismos de ascensão da seiva bruta (água e sais minerais) através do xilema, incluindo a pressão radicular, capilaridade e transpiração.

Os alunos estudam o transporte da seiva elaborada (açúcares) através do floema, aplicando a hipótese do fluxo de massa.

Os alunos comparam entre sistemas abertos e fechados, e circulações simples e duplas.

Os alunos analisam a composição do sangue (plasma, glóbulos vermelhos, glóbulos brancos, plaquetas) e da linfa, e as suas funções no transporte e defesa.

Os alunos estudam a estrutura e função do coração e dos vasos sanguíneos (artérias, veias, capilares) no sistema circulatório humano.

Os alunos investigam os mecanismos de regulação do ritmo cardíaco e do fluxo sanguíneo, incluindo o controlo nervoso e hormonal.

Os alunos comparam o rendimento energético e as vias metabólicas de degradação da glicose.

Os alunos estudam as etapas iniciais da respiração celular: a glicólise no citoplasma e o ciclo de Krebs na matriz mitocondrial.

Os alunos investigam a cadeia transportadora de eletrões e a fosforilação oxidativa na membrana interna da mitocôndria, responsáveis pela maior parte da produção de ATP.

Os alunos comparam os processos de fermentação alcoólica e lática, destacando os seus produtos e a sua importância biológica e industrial.

Os alunos estudam as adaptações das superfícies respiratórias e estomáticas para a difusão de gases.

Os alunos comparam os diferentes tipos de sistemas respiratórios em animais (cutâneo, branquial, traqueal, pulmonar) e as suas adaptações aos ambientes.

Os alunos estudam os mecanismos de inspiração e expiração no sistema respiratório humano, incluindo o papel do diafragma e dos músculos intercostais.

Os alunos investigam os mecanismos de regulação da respiração, incluindo o controlo nervoso e a influência da concentração de CO2 e O2 no sangue.