Catégories de Services Écosystémiques

Les services écosystémiques sont souvent perçus comme abstraits par les élèves. En les confrontant à des situations concrètes et locales, les activités proposées rendent visibles ces services invisibles dans leur quotidien. Travailler sur des écosystèmes proches de leur environnement immédiat (parcs urbains, jardins, forêts locales) permet de créer un lien émotionnel et intellectuel fort avec le sujet.

• Terminale
• SVT Terminale : Comprendre le Vivant et la Planète
• 4 activités
• 20 min–50 min

Objectifs d’apprentissage

1. Classifier les services écosystémiques en quatre catégories principales : approvisionnement, régulation, culturels et de soutien.
2. Analyser la valeur économique d'un service écosystémique spécifique, tel que la pollinisation ou la purification de l'eau, en utilisant des données chiffrées.
3. Démontrer par des exemples concrets l'interdépendance entre la richesse de la biodiversité et la capacité d'un écosystème à fournir des services variés.
4. Évaluer l'impact de la dégradation d'un écosystème sur la disponibilité et la qualité des services écosystémiques pour les sociétés humaines.

Matrice de décision

⏱ 50 min·Petits groupes

Investigation : Évaluation économique d'un service écosystémique

Chaque groupe choisit un service écosystémique (pollinisation, épuration, séquestration carbone) et recherche des données chiffrées sur sa valeur économique. Ils présentent leurs résultats et discutent des limites de la monétarisation de la nature.

Préparation et détails

Identifiez les différentes catégories de services écosystémiques fournis par la nature.

Conseil de facilitation: Pendant le débat, demandez aux élèves de préparer trois arguments clés en amont à l’aide d’un tableau comparatif (coût de remplacement vs. valeur intrinsèque) pour structurer leurs échanges.

Setup: Travail en groupes avec fiches de matrice de décision

Materials: Modèle de matrice de décision, Cartes descriptives des options, Guide de pondération des critères, Support de présentation des conclusions

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Autogestion

Carte conceptuelle

⏱ 40 min·Binômes

Carte conceptuelle: Services écosystémiques d'un milieu local

Les binômes identifient les services rendus par un écosystème proche (forêt, zone humide, prairie). Ils construisent une carte reliant chaque service à la biodiversité qui le soutient et identifient les menaces pesant sur chaque lien.

Préparation et détails

Analysez la valeur économique de la pollinisation par les abeilles ou de la purification de l'eau par les zones humides.

Setup: Tables avec de grandes feuilles ou espace mural

Materials: Étiquettes de concepts ou post-its, Papier grand format (A3 ou raisin), Marqueurs, Exemple de carte conceptuelle

• Comprendre
• Analyser
• Créer
• Conscience de soi
• Autogestion

Penser-Partager-Présenter

⏱ 20 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: Classifier les services

Individuellement, les élèves classent une liste de 12 exemples dans les quatre catégories de services. En binôme, ils confrontent leurs classements, discutent des cas ambigus (un service peut appartenir à plusieurs catégories) et justifient leurs choix.

Préparation et détails

Démontrez l'interdépendance entre la biodiversité et la fourniture de services écosystémiques.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Débat formel

⏱ 40 min·Classe entière

Débat formel: Faut-il donner un prix à la nature ?

La classe est divisée entre partisans de la valorisation économique des services écosystémiques et défenseurs d'une approche fondée sur la valeur intrinsèque de la biodiversité. Le débat s'appuie sur des exemples concrets (paiements pour services environnementaux, compensation écologique).

Préparation et détails

Identifiez les différentes catégories de services écosystémiques fournis par la nature.

Setup: Deux équipes face à face, le reste de la classe en position d'auditoire

Materials: Fiche de sujet de débat, Dossier documentaire pour chaque camp, Grille d'évaluation pour le public, Chronomètre

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Prise de décision

Enseigner ce sujet

Commencez par des exemples ultra-locaux (un arbre dans la cour, une haie bocagère) avant d’aborder les grands écosystèmes. Les recherches en didactique montrent que partir du proche évite le découragement face à l’ampleur des enjeux. Évitez de trop théoriser : privilégiez les supports visuels (photos, schémas) et les outils collaboratifs (cartes mentales, débats) pour ancrer les apprentissages. Intégrez régulièrement des retours d’expérience d’acteurs locaux (agriculteurs, gestionnaires de parcs) pour humaniser le sujet.

À quoi s’attendre

Les élèves doivent être capables d’identifier, classer et justifier les services écosystémiques dans des contextes variés. Ils devront également percevoir la valeur économique et éthique de ces services, et comprendre leur interdépendance. La réussite se mesure à leur capacité à relier les concepts théoriques à des exemples tangibles et à échanger sur les enjeux sociétaux.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During carte conceptuelle : services écosystémiques uniquement dans les milieux naturels sauvages.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Faites relire aux élèves la consigne : 'Identifiez au moins deux services dans chaque catégorie, dont un issu d’un milieu urbain ou agricole'. Pendant la relecture des cartes, pointez les exemples hors des zones naturelles et demandez aux élèves de justifier leur choix en s’appuyant sur des observations de terrain.

Idée reçue courante

During investigation : la technologie peut toujours remplacer les services écosystémiques.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant l’analyse des données, guidez les groupes pour qu’ils comparent systématiquement le coût de remplacement technologique (ex: stations d’épuration) au coût de conservation des écosystèmes locaux. Demandez-leur de présenter un exemple où la technologie est plus chère ou inefficace.

Idée reçue courante

During débat : la valeur d’un écosystème se réduit à sa valeur marchande.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Avant le débat, distribuez une grille avec des critères non marchands (bien-être, identité culturelle) et demandez aux élèves de préparer des exemples pour chaque critère. Pendant le débat, insistez pour que chaque argument non économique soit étayé par un service culturel ou de soutien.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Après investigation : demandez aux élèves de rédiger une phrase expliquant pourquoi le service écosystémique étudié est irremplaçable à coût raisonnable, en s’appuyant sur les données économiques collectées.

Question de discussion

Pendant le Penser-Partager-Présenter : écoutez les échanges en binôme et notez les élèves qui parviennent à citer au moins deux services de catégories différentes sans hésitation.

Vérification rapide

Après la carte conceptuelle : affichez une carte incomplète au tableau et demandez aux élèves d’ajouter un service manquant dans chaque catégorie, en justifiant leur choix oralement ou par écrit.

Extensions et étayage

• Challenge : Proposez aux élèves de concevoir une campagne de sensibilisation ciblant un service écosystémique local sous-estimé (ex: la régulation thermique par les arbres urbains), avec des supports numériques ou physiques.
• Scaffolding : Pour les élèves en difficulté, fournissez une liste de services pré-classés par catégorie avec des exemples concrets à associer.
• Deeper exploration : Invitez un écologue ou un gestionnaire d’espace naturel à présenter un projet de restauration écologique, en demandant aux élèves d’analyser les services écosystémiques restaurés.

Vocabulaire clé

Services d'approvisionnement	Bénéfices directs que les humains obtiennent des écosystèmes, tels que la nourriture, l'eau douce, le bois et les fibres.
Services de régulation	Avantages obtenus par la régulation des processus écosystémiques, incluant la purification de l'eau, la pollinisation, la régulation du climat et la prévention des catastrophes naturelles.
Services culturels	Bénéfices non matériels que les humains retirent des écosystèmes, comme les loisirs, l'inspiration esthétique, la valeur spirituelle et les opportunités d'éducation.
Services de soutien	Processus fondamentaux qui rendent possible la fourniture de tous les autres services écosystémiques, tels que la formation des sols, le cycle des nutriments et la photosynthèse.
Biodiversité fonctionnelle	La variété des rôles et des fonctions écologiques joués par les organismes au sein d'un écosystème, essentielle à sa productivité et à sa stabilité.