Lengua Castellana · 10o Grado · Literatura Medieval y Renacentista · Periodo 3

Introducción a la Literatura Medieval

Los estudiantes exploran el contexto histórico, social y religioso de la Edad Media, identificando las características principales de su literatura.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Lenguaje: Grado 10 - Literatura Medieval
• DBA Lenguaje: Grado 10 - Contextualización Histórica de la Literatura

Acerca de este tema

El Cantar de Gesta, representado principalmente por el Poema de Mio Cid, introduce a los estudiantes en la literatura medieval y la formación de los ideales de honor y lealtad. Este tema permite analizar cómo la literatura contribuye a la construcción de identidades nacionales y cómo los valores de una época se cristalizan en figuras heroicas. En el marco de los DBA, se busca que el estudiante comprenda el contexto histórico y social de la España medieval y su influencia en la lengua castellana.

Para los estudiantes colombianos, este estudio ofrece un espejo para reflexionar sobre nuestras propias gestas y la figura del héroe en la historia nacional. El concepto de 'honor' del Cid puede contrastarse con las nociones contemporáneas de dignidad y justicia. El aprendizaje de este tema se potencia mediante la exploración de la oralidad y la juglaría, permitiendo que los estudiantes experimenten cómo las historias se transformaban al ser contadas de pueblo en pueblo.

Preguntas Clave

1. ¿Cómo influyó el teocentrismo en la temática y el estilo de la literatura medieval?
2. ¿Qué papel jugó la oralidad en la difusión de las obras literarias de la época?
3. ¿De qué manera la sociedad feudal se refleja en los personajes y conflictos medievales?

Objetivos de Aprendizaje

• Analizar la influencia del teocentrismo en la elección de temas y el estilo literario de la Edad Media.
• Explicar el rol de la tradición oral y los juglares en la transmisión y preservación de las obras literarias medievales.
• Comparar las estructuras sociales feudales con las representadas en los conflictos y personajes de la literatura medieval.
• Identificar las características formales y temáticas de los cantares de gesta y su relación con el contexto histórico.
• Evaluar la vigencia de los valores como el honor y la lealtad en la literatura medieval a través del análisis del Poema de Mio Cid.

Antes de Empezar

Introducción a la Lírica y la Narrativa

Por qué: Los estudiantes deben tener una base en la identificación de géneros literarios y sus características fundamentales para abordar los cantares de gesta.

Contexto Histórico de la Literatura Universal

Por qué: Es necesario que los estudiantes comprendan la noción de que la literatura está influenciada por su época para poder analizar el contexto medieval.

Vocabulario Clave

Teocentrismo	Doctrina que considera a Dios el centro de la vida intelectual y el fin último de todas las cosas. En la Edad Media, influyó profundamente en la producción artística y literaria.
Juglar	Artista itinerante de la Edad Media que recitaba, cantaba y tocaba instrumentos en plazas y castillos. Eran los principales difusores de la literatura oral.
Cantar de Gesta	Composición poética épica, de carácter narrativo, que relata las hazañas de un héroe. Se transmitía oralmente y es un género representativo de la literatura medieval.
Feudalismo	Sistema social, político y económico predominante en Europa Occidental durante la Edad Media, basado en la relación de vasallaje entre señores y vasallos.
Oralidad	Práctica de transmitir conocimientos, historias y cultura a través de la palabra hablada. Fue fundamental para la difusión literaria en la Edad Media antes de la imprenta.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Pensar que el Cid era un personaje de ficción total.

Qué enseñar en su lugar

Rodrigo Díaz de Vivar fue un personaje histórico real. El uso de líneas de tiempo que comparen la historia real con el poema ayuda a los estudiantes a entender la función de la mitificación literaria.

Idea errónea común

Creer que el lenguaje del poema es 'español mal escrito'.

Qué enseñar en su lugar

Es castellano medieval, una etapa evolutiva de nuestra lengua. Escuchar grabaciones del poema en su lengua original ayuda a los estudiantes a apreciar la sonoridad y la evolución lingüística.

Ideas de aprendizaje activo

Juego de Roles: El Pregón del Juglar

Los estudiantes adaptan un pasaje del Mio Cid a un lenguaje moderno y lo presentan como juglares contemporáneos (usando rap, coplas o décimas), manteniendo la esencia del honor del héroe.

45 min·Grupos pequeños

Círculo de Investigación: El Mapa del Destierro

En grupos, los estudiantes crean un mapa visual del viaje del Cid, comparando su destierro con situaciones actuales de desplazamiento forzado en Colombia, analizando la pérdida y recuperación de la honra.

50 min·Grupos pequeños

Pensar-Emparejar-Compartir: Códigos de Honor

En parejas, los estudiantes definen qué significaba el honor para el Cid y qué significa para ellos hoy. Luego discuten si la lealtad a un líder sigue siendo un valor fundamental en la sociedad actual.

30 min·Parejas

Conexiones con el Mundo Real

• Los historiadores y filólogos que estudian el Poema de Mio Cid reconstruyen aspectos de la vida social, política y lingüística de la España del siglo XII, similar a cómo los antropólogos estudian las tradiciones orales de comunidades indígenas en la Amazonía colombiana para entender su cosmovisión.
• La figura del 'héroe' en los cantares de gesta, con sus ideales de honor y lealtad, puede compararse con la construcción de narrativas sobre líderes o próceres en la historia de Colombia, como Simón Bolívar, analizando cómo estos relatos moldean la identidad nacional.
• Los festivales de música medieval y las representaciones teatrales que recrean épocas pasadas, como los que se realizan en algunos pueblos de Boyacá, buscan conectar al público contemporáneo con las expresiones culturales y artísticas de la Edad Media, de forma similar a como los juglares acercaban las historias a su audiencia.

Ideas de Evaluación

Pregunta para Discusión

Pregunte a los estudiantes: 'Considerando el contexto feudal y teocéntrico de la Edad Media, ¿cómo creen que un juglar adaptaría una historia sobre un caballero para que resonara tanto con la nobleza como con el pueblo llano?'. Guíe la discusión hacia la importancia de los valores y la religiosidad en la narrativa.

Verificación Rápida

Presente a los estudiantes tres fragmentos cortos de texto: uno claramente medieval, uno moderno y uno contemporáneo. Pida que identifiquen el fragmento medieval y justifiquen su elección basándose en al menos dos características de la literatura de la época (temática, lenguaje, contexto).

Boleto de Salida

Entregue a cada estudiante una tarjeta con una de las preguntas clave de la unidad (ej. '¿Cómo influyó el teocentrismo...?'). Pida que escriban una respuesta concisa de 2-3 frases, demostrando su comprensión del tema abordado en la lección.

Preguntas frecuentes

¿Cómo ayuda el aprendizaje activo a enseñar literatura medieval?

Al usar estrategias como la juglaría moderna o el análisis comparativo con realidades locales, los estudiantes dejan de ver el texto como algo arcaico. El aprendizaje activo permite que los jóvenes 'vivan' el conflicto del héroe, lo que facilita la comprensión de conceptos abstractos como el honor y el vasallaje, conectándolos con su propia identidad y contexto social.

¿Por qué es importante estudiar el Mio Cid en Colombia?

Es la base de nuestra lengua y de muchos de nuestros valores culturales. Además, el tema del destierro y la lucha por la justicia resuena profundamente con la historia de muchos colombianos, permitiendo un análisis literario con sensibilidad social.

¿Qué valores del Cid son aplicables hoy?

La resiliencia ante la adversidad, la importancia de la palabra dada y la búsqueda de la justicia a través de los canales legales de la época (como las Cortes de Toledo), son valores que siguen siendo relevantes para la formación ciudadana.

¿Cómo trabajar la métrica y la rima de forma divertida?

Se pueden realizar talleres de creación de rimas asonantes sobre temas cotidianos de los estudiantes, para que entiendan la estructura del cantar de gesta desde la práctica creativa y rítmica.