Educación Ética y Valores · 1o Grado

Ideas de aprendizaje activo

Comunicación Asertiva

La comunicación asertiva requiere práctica activa y contextualizada para que los niños internalicen el tono, las palabras y la postura adecuados. Usar escenarios cotidianos y juegos los ayuda a conectar el contenido con su realidad inmediata, haciendo que el aprendizaje sea memorable y aplicable.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• MEN EBC, Competencias Ciudadanas (1-3): Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras).
• MEN EBC, Competencias Ciudadanas (1-3): Conozco la diferencia entre conflicto y agresión, y comprendo que la agresión verbal no es una forma de solucionar los conflictos.
• MEN EBC, Competencias Ciudadanas (1-3): Reconozco y respeto los diferentes puntos de vista.

• 25–40 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Juego de Roles
• 30 min · Parejas

Roleo en Pares: Escenarios Cotidianos

Prepara tarjetas con situaciones como 'Un amigo toma tu lápiz'. En pares, un niño actúa agresivamente primero, luego asertivamente diciendo 'Por favor devuélveme mi lápiz, lo necesito'. Cambien roles y discutan qué se sintió mejor. Cierra con reflexión grupal.

Diferencia entre hablar de forma asertiva y de forma agresiva.

Consejo de Facilitación

En Roleo en Pares, asigna roles específicos a cada estudiante para que practiquen tanto el habla asertiva como la respuesta a ella.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta con una frase corta. Pide que escriban al lado si la frase suena asertiva, pasiva o agresiva. Por ejemplo: '¡Dame eso ahora!' (agresiva), 'Bueno, como quieras...' (pasiva), 'Me gustaría jugar con eso, ¿puedo?' (asertiva).

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 02

• Juego de Roles
• 25 min · Toda la clase

Círculo de Diálogo: Expresar Opiniones

Siéntense en círculo. Cada niño comparte una preferencia, como 'Me gusta jugar al fútbol porque...'. Si hay desacuerdo, practican 'Yo pienso diferente porque...' sin interrumpir. El docente modela y rota el turno con un objeto simbólico.

Explica cómo puedes expresar tu opinión sin ofender a otros.

Consejo de Facilitación

En Círculo de Diálogo, modela el uso de frases completas como 'Yo me siento triste cuando...' para que los niños imiten estructuras claras.

Qué observar

Presenta una situación: 'Tu amigo toma tu crayón favorito sin pedirlo'. Pregunta a los estudiantes: ¿Cómo te sentirías? ¿Qué podrías decir de forma asertiva para recuperar tu crayón sin enojarte? Anota sus respuestas en el tablero.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 03

• Juego de Roles
• 35 min · Grupos pequeños

Juego de Semáforo Emocional: Respuestas Asertivas

Dibuja semáforos: rojo (agresivo), amarillo (pasivo), verde (asertivo). Muestra escenarios y pide que levanten la tarjeta correcta, luego practiquen la frase verde en pequeños grupos. Registren ejemplos en mural colectivo.

Diseña una respuesta asertiva ante una situación de desacuerdo.

Consejo de Facilitación

En Juego de Semáforo Emocional, usa tarjetas de colores para que los niños identifiquen emociones y practiquen respuestas asertivas según el tono adecuado.

Qué observar

Durante una actividad grupal, observa a los estudiantes. Haz una marca en una lista cada vez que veas a un estudiante usar un 'mensaje yo' o pedir algo de forma respetuosa. Al final, comenta positivamente los ejemplos observados.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 04

• Juego de Roles
• 40 min · Parejas

Dibujo y Compartir: Mis Sentimientos

Cada niño dibuja una situación donde se siente molesto y escribe o dicta una respuesta asertiva. En parejas, comparten y reciben retroalimentación positiva. Exhiban en el salón para referencia diaria.

Diferencia entre hablar de forma asertiva y de forma agresiva.

Consejo de Facilitación

En Dibujo y Compartir, pide a los estudiantes que expliquen su dibujo usando frases como 'Yo siento...' para conectar emociones con comunicación.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta con una frase corta. Pide que escriban al lado si la frase suena asertiva, pasiva o agresiva. Por ejemplo: '¡Dame eso ahora!' (agresiva), 'Bueno, como quieras...' (pasiva), 'Me gustaría jugar con eso, ¿puedo?' (asertiva).

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

La enseñanza de la comunicación asertiva funciona mejor con modelado constante y repetición en contextos variados. Evita corregir en el momento de la práctica; en su lugar, observa y retroalimenta después para que los niños reflexionen sobre sus interacciones. La investigación muestra que los niños aprenden más cuando ven ejemplos concretos y practican en situaciones reales, no en teoría.

Los estudiantes demuestran comprensión al distinguir entre comunicación asertiva, pasiva y agresiva durante las actividades. Usan frases con 'yo siento', 'yo necesito' o 'yo prefiero' en sus interacciones, mostrando respeto por sí mismos y por los demás.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante Roleo en Pares, algunos niños pueden creer que gritar es la única forma de ser escuchado.

  Observa sus interacciones y, al finalizar el roleo, pregunta: '¿Cómo se sintió cuando tu compañero habló fuerte? ¿Cómo se sintió cuando usó un tono calmado?' Compara las reacciones de los demás para que identifiquen que el respeto genera mejores respuestas.

• Durante Círculo de Diálogo, algunos niños pueden confundir honestidad con rudeza.

  Usa las tarjetas con frases modelo para guiarlos: 'En lugar de decir 'No me gusta eso', prueba con 'Prefiero otra opción porque...' así practican expresar opiniones sin herir.

• Durante Juego de Semáforo Emocional, algunos niños pueden pensar que callarse es mejor que hablar.

  Pídeles que compartan una vez en el círculo: '¿Por qué crees que es importante decir lo que sientes?'. Luego, en el juego, refuerza que usar frases como 'Yo necesito...' es una forma respetuosa de defender sus derechos.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Roles