Ciencias Sociales · 10o Grado · Movimientos Sociales y Derechos Humanos · Periodo 4

Las Olas del Feminismo y sus Demandas

Los estudiantes exploran las diferentes 'olas' del movimiento feminista y sus principales reivindicaciones históricas.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ciencias Sociales: Grado 10 - Historia de los Movimientos de Mujeres
• DBA Ciencias Sociales: Grado 10 - Equidad de Género y Derechos

Acerca de este tema

Colombia es una nación pluriétnica y multicultural, un reconocimiento que es fruto de las luchas históricas de los pueblos indígenas y afrocolombianos. Los estudiantes analizan cómo estas comunidades han defendido sus territorios, lenguas y tradiciones frente a siglos de marginación. Se destaca la importancia de la Ley 70 de 1993 para las comunidades negras y la creación de resguardos indígenas como mecanismos de protección de la diversidad.

Este tema se vincula con los DBA sobre el reconocimiento de la diversidad étnica. Los estudiantes exploran conceptos como la autonomía territorial y la consulta previa. El aprendizaje se enriquece cuando los estudiantes interactúan con expresiones culturales, saberes ancestrales y testimonios de líderes étnicos, comprendiendo que la diversidad es la mayor riqueza de Colombia y un pilar fundamental de su democracia.

Preguntas Clave

1. Analizar las principales demandas de la primera y segunda ola del feminismo.
2. Explicar cómo el movimiento feminista ha evolucionado a lo largo del siglo XX.
3. Comparar los logros del feminismo en diferentes contextos geográficos y culturales.

Objetivos de Aprendizaje

• Analizar las principales demandas de la primera y segunda ola del feminismo, identificando sus diferencias y continuidades.
• Explicar la evolución del movimiento feminista en el siglo XX, conectando sus estrategias con los contextos históricos específicos.
• Comparar los logros y desafíos del feminismo en al menos dos contextos geográficos o culturales distintos.
• Evaluar el impacto de las reivindicaciones feministas en la legislación y las estructuras sociales contemporáneas.

Antes de Empezar

Conceptos básicos de ciudadanía y derechos humanos

Por qué: Es fundamental que los estudiantes comprendan qué son los derechos humanos y el concepto de ciudadanía para poder analizar las reivindicaciones del movimiento feminista.

Contexto histórico de Colombia en el siglo XX

Por qué: Comprender los cambios sociales, políticos y económicos en Colombia durante el siglo XX permite contextualizar la emergencia y evolución de los movimientos sociales, incluyendo el feminismo.

Vocabulario Clave

Sufragismo	Movimiento político que buscaba el derecho al voto para las mujeres. Fue una de las principales demandas de la primera ola del feminismo.
Patriarcado	Sistema social y político en el que los hombres ostentan el poder y predominan en roles de liderazgo político, autoridad moral, privilegio social y control de la propiedad.
Igualdad de derechos civiles	Reivindicación fundamental para que las mujeres tuvieran los mismos derechos que los hombres en ámbitos como el matrimonio, la propiedad, la educación y el trabajo.
Olas del feminismo	Metáfora utilizada para describir las distintas fases o periodos de actividad y organización del movimiento feminista, cada una con sus propias prioridades y enfoques.
Brecha salarial	Diferencia entre los ingresos medios de hombres y mujeres, una problemática abordada por las olas posteriores del feminismo.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Los indígenas y afrocolombianos son 'minorías' que no aportan al desarrollo del país.

Qué enseñar en su lugar

Sus aportes en biodiversidad, cultura, historia y economía son fundamentales para la identidad nacional. Las actividades de valoración cultural ayudan a cambiar esta percepción hacia una de reconocimiento y respeto.

Idea errónea común

Todos los pueblos indígenas tienen la misma cultura y lengua.

Qué enseñar en su lugar

En Colombia existen más de 100 pueblos indígenas con lenguas y cosmovisiones distintas. El uso de mapas lingüísticos y culturales permite a los estudiantes visualizar esta inmensa diversidad.

Ideas de aprendizaje activo

Círculo de Investigación: La Ley 70 de 1993

Los estudiantes investigan los puntos principales de esta ley y cómo ha ayudado a las comunidades afrocolombianas a titular sus tierras ancestrales. Presentan un caso específico de una comunidad que haya usado esta ley.

55 min·Grupos pequeños

Rotación por Estaciones: Saberes Ancestrales

Estaciones sobre: 1. Medicina tradicional indígena. 2. Música y oralidad afro. 3. Sistemas de gobierno propio (Cabildos y Consejos Comunitarios). Los estudiantes rotan y registran lo aprendido sobre la riqueza de estos saberes.

60 min·Grupos pequeños

Debate Formal: La Consulta Previa

Se simula un debate sobre un proyecto de desarrollo (minería o carretera) en territorio étnico. Los estudiantes representan al Estado, la empresa y la comunidad, discutiendo la importancia de respetar la autonomía territorial.

50 min·Toda la clase

Conexiones con el Mundo Real

• Las organizaciones de derechos de las mujeres en Colombia, como la Red Colombiana de Mujeres, continúan trabajando para garantizar la plena aplicación de leyes como la Ley 1257 de 2008, que busca prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres.
• Las negociaciones de paz en diversos conflictos, como las que se llevaron a cabo en La Habana entre el gobierno colombiano y las FARC-EP, han incluido la participación activa de mujeres y la incorporación de perspectivas de género en los acuerdos finales, reflejando demandas feministas.
• La discusión pública y legislativa sobre la paridad de género en los cargos de elección popular en países como Chile y Argentina es un resultado directo de las luchas feministas por la representación política equitativa.

Ideas de Evaluación

Pregunta para Discusión

Presente a los estudiantes dos o tres citas representativas de líderes de la primera y segunda ola del feminismo (ej. Clara Zetkin, Simone de Beauvoir, Olympe de Gouges). Pida que en grupos pequeños discutan: ¿Qué demanda principal representa cada cita? ¿Cómo se relacionan estas demandas con las luchas actuales?

Verificación Rápida

Entregue a cada estudiante una línea de tiempo simplificada con eventos clave del siglo XX. Pida que marquen al menos dos eventos relacionados con el avance de los derechos de las mujeres y escriban una frase explicando la conexión de cada evento con una ola específica del feminismo.

Boleto de Salida

Solicite a los estudiantes que escriban en un papel: 1) Una demanda clave de la primera ola del feminismo. 2) Una demanda clave de la segunda ola del feminismo. 3) Un ejemplo de cómo una de estas demandas se manifiesta o se sigue luchando por ella en Colombia hoy.

Preguntas frecuentes

¿Qué es la consulta previa?

Es un derecho fundamental de los pueblos étnicos a ser consultados antes de que se tomen decisiones o se inicien proyectos que puedan afectar sus territorios o su integridad cultural, buscando proteger su autonomía.

¿Qué importancia tiene el Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC)?

Es una de las organizaciones indígenas más antiguas y fuertes de Colombia, pionera en la lucha por la tierra, la autonomía y la defensa de los derechos humanos de los pueblos originarios desde 1971.

¿Qué reconoce la Constitución de 1991 sobre la diversidad?

Reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la nación, otorga carácter oficial a las lenguas indígenas en sus territorios y establece la propiedad colectiva de las tierras para comunidades indígenas y negras.

¿Cómo ayuda el aprendizaje activo a valorar la diversidad étnica?

Al investigar saberes ancestrales y simular procesos de consulta, los estudiantes desarrollan un respeto profundo por las diferencias. El aprendizaje activo les permite conectar con la realidad de las comunidades y entender que la inclusión es necesaria para una paz duradera.