3ª Série EM Filosofia

Os alunos distinguem entre opinião, crença e conhecimento fundamentado, analisando suas características e critérios de validação.

Os alunos exploram a ideia de verdade em diferentes contextos (científico, pessoal, social), discutindo como as pessoas chegam a conclusões sobre o que é verdadeiro.

Os alunos são incentivados a questionar o que lhes é apresentado, desenvolvendo a curiosidade e a capacidade de duvidar de forma construtiva para buscar mais informações.

Os alunos analisam o fenômeno das fake news e da pós-verdade, identificando seus mecanismos de disseminação e impacto na sociedade.

Os alunos exploram como usamos a razão para resolver problemas, tomar decisões e entender o mundo, focando na importância do pensamento lógico e da coerência.

Os alunos investigam como a experiência, através dos cinco sentidos, é fundamental para a construção do nosso conhecimento sobre o mundo e sobre nós mesmos.

Os alunos compreendem que tanto a razão (pensamento lógico) quanto a experiência (o que percebemos) são importantes e trabalham juntas para que possamos conhecer e entender o mundo.

Os alunos exploram a ideia de que o conhecimento é socialmente construído, considerando a influência da cultura, linguagem e poder.

Os alunos discutem a ideia de que algumas ações são certas ou erradas por si mesmas, independentemente das consequências, focando na importância de cumprir com as responsabilidades e o que é justo.

Os alunos exploram a ideia de que a melhor ação é aquela que traz o maior bem ou felicidade para o maior número de pessoas, analisando as consequências das escolhas.

Os alunos investigam como desenvolver qualidades positivas (virtudes) como coragem, honestidade e justiça, e como essas qualidades contribuem para uma vida feliz e significativa.

Os alunos refletem sobre a liberdade de fazer escolhas e a responsabilidade que vem com elas, compreendendo que somos autores de nossas vidas e devemos arcar com as consequências.

Os alunos exploram como a liberdade individual se relaciona com a liberdade e o respeito pelos outros, discutindo a importância de reconhecer a autonomia alheia para construir uma sociedade justa.

Os alunos discutem questões bioéticas contemporâneas, como aborto, eutanásia, manipulação genética e clonagem, aplicando princípios éticos para análise.

Os alunos exploram os desafios éticos emergentes da inteligência artificial, como autonomia de máquinas, privacidade de dados e responsabilidade algorítmica.

Os alunos discutem a necessidade de regras e leis para organizar a vida em sociedade, evitando conflitos e garantindo a segurança e a convivência pacífica.

Os alunos exploram a ideia de direitos básicos que todos possuem (como vida, liberdade e ter suas coisas), e como o governo deve proteger esses direitos, mas também tem limites.

Os alunos discutem como as decisões em uma sociedade devem refletir o que é melhor para a comunidade como um todo, e não apenas para alguns, e a importância da participação de todos.

Os alunos refletem sobre o que significa ter uma sociedade justa, discutindo como os recursos e as oportunidades devem ser distribuídos para que todos tenham chances iguais e ninguém seja deixado para trás.

Os alunos discutem o equilíbrio entre a liberdade individual e a intervenção do governo, explorando até que ponto o Estado deve ou não interferir na vida das pessoas e na distribuição de riquezas.

Os alunos comparam os modelos de democracia direta e representativa, discutindo suas vantagens, desvantagens e desafios na contemporaneidade.

Os alunos exploram o conceito de cidadania em suas dimensões civil, política e social, e a fundamentação filosófica dos direitos humanos.

Os alunos exploram como o poder não está apenas nas mãos de governantes, mas também em ideias, costumes e formas de pensar que nos influenciam sem que percebamos, moldando o que consideramos 'normal' ou 'verdadeiro'.

Os alunos aprendem a identificar as partes de um argumento (o que se afirma e as razões para isso) e a avaliar se as ideias se conectam de forma lógica e fazem sentido.

Os alunos praticam a identificação de premissas (as informações dadas) e conclusões (o que se quer provar) em argumentos simples, entendendo como uma leva à outra.

Os alunos exploram como palavras como 'e', 'ou', 'se... então' funcionam como conectivos lógicos, mudando o sentido e a verdade das frases e argumentos.

Os alunos identificam e analisam as principais falácias informais (ad hominem, ad populum, falsa causa, etc.), compreendendo como elas comprometem a validade dos argumentos.

Os alunos estudam a retórica aristotélica, compreendendo os conceitos de ethos, pathos e logos como meios de persuasão e sua aplicação em diferentes contextos.

Os alunos exploram como as palavras ganham significado, como diferentes pessoas podem interpretar a mesma palavra de maneiras distintas e a importância da clareza na comunicação.

Os alunos investigam como a linguagem não é apenas um conjunto de regras, mas uma ferramenta que usamos em diferentes 'jogos' sociais (conversar, brincar, argumentar), e como o significado surge do uso.

Os alunos exploram a ideia de que, ao falar, não estamos apenas descrevendo coisas, mas também realizando ações (prometer, perguntar, ordenar, avisar), e como essas ações têm efeitos no mundo.

Os alunos exploram as concepções de beleza e arte na Grécia Antiga, contrastando a mimesis platônica com a catarse aristotélica.

Os alunos discutem a natureza do gosto estético, explorando por que diferentes pessoas consideram coisas diferentes como belas e se existe um 'belo universal' ou se é tudo subjetivo.

Os alunos analisam como a arte e o entretenimento de massa (músicas pop, filmes de sucesso, jogos) são produzidos para serem consumidos, e como isso pode influenciar nossos gostos e pensamentos.

Os alunos discutem como a facilidade de copiar e compartilhar arte na internet (músicas, fotos, vídeos) muda nossa relação com o 'original' e o valor da criação artística.

Os alunos discutem o papel da arte como ferramenta de crítica social e política, analisando exemplos de arte engajada e seus impactos.

Os alunos exploram os debates sobre censura na arte, a liberdade de expressão e os limites éticos e legais da produção artística.

Os alunos investigam a filosofia da música, explorando questões sobre o significado da música, sua relação com as emoções e a cultura.

Os alunos exploram a ideia de que existem muitas formas de conhecimento no mundo, além daquelas que vêm da Europa, valorizando saberes de diferentes culturas e povos.

Os alunos investigam como pensadores da América Latina desenvolveram filosofias que buscam entender e transformar a realidade de seus povos, focando na justiça social e na autonomia.

Os alunos investigam as diferentes concepções filosóficas sobre a identidade brasileira, desde o modernismo até as discussões contemporâneas sobre diversidade.

Os alunos exploram a questão da alteridade e do reconhecimento do outro no Brasil, abordando temas como preconceito, discriminação e inclusão social.

Os alunos estudam as cosmovisões indígenas brasileiras, compreendendo suas filosofias sobre a relação entre ser humano e natureza, e a importância da ancestralidade.

Os alunos exploram conceitos da filosofia africana e afro-brasileira, como Ubuntu (humanidade compartilhada) e Sankofa (retornar ao passado para ressignificar o presente), e suas contribuições éticas e políticas.