Generador de Rúbricas de Aprendizaje Social y Emocional (ASE)

Construye una rúbrica ASE basada en comportamientos observables y reflexión, diseñada para apoyar el crecimiento y la autoconciencia.

Aprendizaje Social y EmocionalPrimaria (6-12)Secundaria (12-15)Preparatoria (15-18)

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  • PDF estructurado con preguntas guía por sección
  • Diseño listo para imprimir, funciona en pantalla o en papel
  • Incluye notas pedagógicas y consejos de Flip
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Cuándo usar esta plantilla

  • Unidades específicas de ASE
  • Seguimiento del progreso en habilidades sociales
  • Porfolios de bienestar y convivencia

Secciones de la plantilla

Define la habilidad y cómo se manifiesta en la escuela.

Competencia CASEL:

Comportamientos observables en clase:

Define qué vas a evaluar.

Criterio 1 (ej. Autorregulación):

Criterio 2 (ej. Toma de perspectiva):

Usa lenguaje orientado al crecimiento.

Nivel Consolidado: [comportamiento habitual]

Nivel En desarrollo: [emergiendo]

Versión para el estudiante.

Preguntas para la reflexión:

Frecuencia del registro:

Protección de datos.

Qué queda fuera (vida privada, traumas):

Cómo se compartirán los resultados:

La perspectiva de Flip

La evaluación ASE debe fomentar la autoconciencia, no crear una dinámica de cumplimiento. Son herramientas para que los estudiantes vean su propio crecimiento sin sentirse juzgados.

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Adaptando esta Plantilla

Para Aprendizaje Social y Emocional

El Rúbrica de ASE apoya el análisis de fuentes y el debate, dando a los alumnos tiempo estructurado para recopilar evidencias y discutir.

Sobre el marco Rúbrica de ASE

El objetivo del ASE no es clasificar al estudiante, sino ayudarle a desarrollar autoconciencia. La evaluación debe centrarse en comportamientos escolares observables, no en estados internos o sentimientos privados para proteger la privacidad.

Autoevaluación: Es la herramienta principal, pues los estudiantes tienen acceso a su experiencia interna. La rúbrica ayuda a documentar el progreso a lo largo del tiempo.

Rúbrica de Autoevaluación

Diseña rúbricas para que los estudiantes evalúen su trabajo, desarrollen la metacognición y fomenten la reflexión honesta.

Rúbrica Holística

Diseña una rúbrica holística que evalúa el trabajo como un todo mediante una única valoración global. Es más ágil de aplicar e ideal para evaluación formativa frecuente, respuestas breves y situaciones donde importa la impresión de conjunto.

Unidad Socioemocional

Planifica el desarrollo de competencias emocionales mediante la reflexión, la construcción de comunidad y la práctica de habilidades sociales.

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Preguntas frecuentes

No se recomienda calificar con notas sumativas. La mayoría de expertos sugieren rúbricas para documentación formativa y autoconciencia.
Enfócate en el crecimiento individual respecto al punto de partida, no en compararlos con una norma neurotípica.
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