Mapa Curricular de Ciencias

Organiza el currículo de ciencias para el año: planifica unidades basadas en fenómenos, aprendizaje por indagación y prácticas científicas con conexiones coherentes.

Ciencias NaturalesFísica y QuímicaBiología y GeologíaPrimariaSecundariaPreparatoria / Bachillerato

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  • PDF estructurado con preguntas guía por sección
  • Diseño listo para imprimir, funciona en pantalla o en papel
  • Incluye notas pedagógicas y consejos de Flip
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Cuándo usar esta plantilla

  • Planificación anual del currículo de ciencias para un curso completo
  • Mapeo de competencias y contenidos según la normativa nacional
  • Alineación de equipos docentes en el área de ciencias
  • Cuando se busca implementar un aprendizaje basado en fenómenos
  • Desarrollo de nuevas materias o actualización de planes didácticos

Secciones de la plantilla

Identifica la materia, el marco normativo y los contenidos principales del año.

Nombre del curso y grado:

Marco curricular vigente:

Contenidos principales:

Dominios científicos:

Preguntas guía o fenómenos globales del curso:

Planifica cada unidad con su fenómeno ancla y los contenidos asociados.

Unidad 1: Fenómeno (observación), Contenidos, duración:

Unidad 2:

...

Conexiones entre fenómenos de distintas unidades:

Fenómenos estacionales:

Relaciona contenidos, competencias y conceptos transversales.

Contenidos por unidad:

Competencias específicas prioritarias:

Conceptos transversales (sistemas, patrones, etc.):

Nivel de autonomía esperado:

Conceptos hilos conductores entre unidades:

Organiza las investigaciones, prácticas de laboratorio y experiencias prácticas.

Investigaciones principales (tipo, materiales, duración):

Unidades de seguridad (cuándo y qué protocolos enseñar):

Salidas de campo:

Uso de tecnología y simulaciones:

Materiales que requieren preparación anticipada:

Vincula los criterios de evaluación con las unidades y planifica los instrumentos.

Criterios de evaluación por unidad:

Enfoque de la evaluación sumativa:

Herramientas de evaluación formativa:

Oportunidades para la argumentación científica:

Tarea competencial de final de curso:

Mapea retos de diseño y aplicaciones en el entorno cercano.

Retos de diseño o ingeniería:

Aplicaciones reales vinculadas:

Conexiones interdisciplinarias:

Relación con el entorno local o problemas ambientales:

La perspectiva de Flip

Los mapas curriculares de ciencias son efectivos cuando hacen visible la indagación durante todo el año. Este mapa destaca qué fenómenos anclan cada unidad, cómo progresan las competencias científicas y qué conceptos transversales actúan como hilos conductores.

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Adaptando esta Plantilla

Para Ciencias Naturales

El Mapa de Ciencias combina bien con actividades prácticas: las fases estructuradas mantienen la indagación enfocada, con espacio para la curiosidad de los alumnos.

Para Física y Química

Aplica el Mapa de Ciencias adaptando los tiempos y las orientaciones de cada fase al contenido específico de Física y Química.

Para Biología y Geología

Aplica el Mapa de Ciencias adaptando los tiempos y las orientaciones de cada fase al contenido específico de Biología y Geología.

Sobre el marco Mapa de Ciencias

El mapeo curricular de ciencias bajo un marco de indagación requiere una mentalidad distinta. La pregunta clave no es solo qué temas impartir, sino qué fenómenos investigarán los estudiantes, qué competencias desarrollarán y qué conceptos transversales darán coherencia a su pensamiento.

Coherencia de dimensiones: Cada unidad debe integrar contenidos, competencias de investigación y conceptos transversales (como patrones o sistemas). El mapa debe mostrar cómo evolucionan estas dimensiones, no solo la lista de temas.

Secuenciación por fenómenos: Las unidades deben organizarse en torno a fenómenos ancla, eventos reales que los estudiantes investigan para construir conocimiento. El mapa identifica el fenómeno de cada unidad y muestra cómo la investigación sucesiva construye una comprensión más sofisticada.

Progresión de las prácticas: Las destrezas científicas deben desarrollarse con complejidad creciente. El mapa señala cuándo se introduce una práctica, dónde se desarrolla y cuándo se espera autonomía. El diseño de investigaciones se cultiva durante todo el curso.

Conceptos transversales: Conceptos como sistemas o energía son más eficaces cuando reaparecen como herramientas analíticas. El mapa identifica estos hilos conductores para que el estudiante los integre como formas de entender el mundo natural.

Planificación de laboratorio y seguridad: Un buen mapa incluye la gestión de la seguridad, identificando qué unidades requieren protocolos específicos y qué materiales necesitan preparación previa para las experiencias prácticas.

Mapa Anual

Visualiza el curso completo: organiza unidades, cobertura de criterios de evaluación y evaluaciones principales de modo que puedas ver el año de un vistazo y detectar lagunas antes de que empiece el curso.

Alcance y Secuencia

Documenta el alcance y el orden de tu currículo: qué vas a enseñar y en qué orden. Garantiza una articulación vertical y cobertura consistente.

Unidad de Ciencias

Diseña una unidad de ciencias anclada en un fenómeno observable. Los estudiantes usan prácticas científicas para investigar, explicar y aplicar conceptos. La pregunta motriz guía cada sesión hacia la explicación del fenómeno.

Unidad Indagación

Construye una unidad a partir de las preguntas de los propios estudiantes. Los estudiantes generan hipótesis, recolectan evidencias y construyen comprensión mediante ciclos de exploración estructurada.

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Preguntas frecuentes

Elige la secuencia que mejor construya los cimientos necesarios. Entender la energía antes que la ecología, por ejemplo, permite conexiones más profundas.
Identifica qué destrezas son protagonistas en cada unidad. Usa el mapa para planificar la transferencia gradual de responsabilidad hacia el final del curso.
El diseño funciona mejor cuando aplica conocimientos ya adquiridos. Sitúa los retos después de las unidades donde se aprenden los contenidos relevantes.
Programa instrucciones explícitas antes de cualquier unidad práctica. No asumas que ya lo saben, enséñalo en contexto.
Las unidades de ciencias con análisis de datos deben alinearse con estadística. Las de argumentación, con la expresión escrita. Estas conexiones son potentes cuando se planifican.
Tu mapa permite designar qué unidades se centran en laboratorio, cuáles en campo y cuáles en retos de diseño. Usa este mapa para la visión estratégica y Flip para generar los planes de clase.
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