Controversia Académica Estructurada

Controversia Académica Estructurada

Argumentar ambos lados y luego buscar consenso

35–50 min12–32 estudiantesPares de escritorios enfrentados

De un Vistazo

Duración

35–50 min

Tamaño del Grupo

12–32 estudiantes

Configuración del Espacio

Pares de escritorios enfrentados

Materiales

  • Resúmenes de posición (ambos lados)
  • Plantilla para tomar notas
  • Plantilla de declaración de consenso

Taxonomía de Bloom

AnalizarEvaluarCrear

Competencias Socioemocionales

Conciencia SocialHabilidades de Relación

¿Qué es Controversia Académica Estructurada?

La Controversia Académica Estructurada (SAC, por sus siglas en inglés) es una estrategia de aprendizaje cooperativo en la que los estudiantes exploran múltiples perspectivas sobre un tema complejo para alcanzar un consenso o un entendimiento compartido. A diferencia del debate tradicional, la SAC prioriza la resolución colaborativa de problemas y la toma de perspectiva por encima de ganar un argumento, lo que mejora significativamente el compromiso de los estudiantes y el pensamiento crítico. Funciona porque aprovecha la disonancia cognitiva para motivar a los estudiantes a reconciliar información contradictoria, lo que conduce a una comprensión conceptual más profunda y a la retención a largo plazo. Al requerir que los estudiantes argumenten ambos lados de un problema y luego sinteticen sus hallazgos, la metodología fomenta la humildad intelectual y reduce la polarización. Este enfoque es particularmente efectivo en ciencias sociales y ciencias, donde los temas matizados a menudo carecen de una única respuesta correcta. Las investigaciones indican que cuando los estudiantes se ven obligados a articular un punto de vista opuesto, desarrollan modelos mentales más sofisticados sobre la materia. En última instancia, la SAC transforma el aula en un laboratorio para el discurso democrático, equipando a los estudiantes con las habilidades de comunicación civil necesarias para navegar en una sociedad pluralista, mientras cumplen con estándares académicos rigurosos a través del razonamiento basado en evidencia.

Ideal para

Decisiones históricas controversialesDebates de políticasPreguntas éticasComparar interpretaciones historiográficas

Cuándo Usarlo

Bandas de Grado

K–2º –3º–5º ✓6º–8º ★9º–12º ★

Afinidad por Asignatura

Matemáticas –Lengua ★Ciencias ★Estudios Sociales ★Socioemocional ★Artes ✓

Cómo Ejecutar: Controversia Académica Estructurada

1

Seleccionar un tema equilibrado

Elija un tema controversial con dos puntos de vista distintos basados en evidencia y prepare un paquete de lecturas de 'pros' y 'contras' para cada grupo.

2

Formar grupos heterogéneos

Divida la clase en grupos de cuatro, luego divida cada grupo en dos parejas, asignando a una pareja la posición a favor y a la otra la posición en contra.

3

Investigar y preparar argumentos

Las parejas trabajan juntas para leer sus materiales asignados, identificar la evidencia más sólida y preparar una presentación persuasiva para la otra pareja de su grupo.

4

Presentar y escuchar

Cada pareja presenta su posición mientras la otra toma notas sin interrumpir; la pareja que escucha debe luego resumir los argumentos de los presentadores para asegurar la comprensión.

5

Invertir posiciones

Las parejas intercambian lados y ahora deben argumentar el punto de vista opuesto, utilizando la información que acaban de aprender para construir un nuevo caso.

6

Sintetizar y alcanzar un consenso

El grupo de cuatro deja sus roles asignados y trabaja en conjunto para encontrar puntos de acuerdo y redactar un informe final o declaración que refleje una síntesis de la evidencia.

Evidencia de Investigación

Johnson, D. W., Johnson, R. T.

2009 · Educational Researcher, 38(1), 37-51

La controversia constructiva conduce a un mayor rendimiento, un uso más frecuente de estrategias de razonamiento de alto nivel y una toma de perspectiva más precisa que el debate o el aprendizaje individualista.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., Tjosvold, D.

2014 · Handbook of Theory and Practice of Cultural Psychology, 1(1), 211-235

El estudio demuestra que el conflicto intelectual estructurado promueve una mayor curiosidad sobre el tema y una búsqueda más exhaustiva de nueva información en comparación con la instrucción tradicional.

Temas que Funcionan Bien con Controversia Académica Estructurada

Explore temas curriculares donde Controversia Académica Estructurada es una estrategia sugerida de aprendizaje activo.

Población y Demografía Global

Crisis de Refugiados y Migración Transnacional

11o Grado · Geografía

Medio Ambiente y Riesgo Social

Recursos Naturales y Conflictos Ambientales

8o Grado · Geografía

Ciencia, Tecnología e Innovación

Ética en la Biotecnología

11o Grado · Inglés

Preguntas Frecuentes

¿Qué es la Controversia Académica Estructurada (SAC)?
La SAC es un método de aprendizaje cooperativo en el que pequeños grupos de estudiantes investigan y presentan lados opuestos de un tema controversial antes de trabajar juntos para encontrar puntos en común. Cambia el enfoque de ganar un debate a lograr una síntesis de ideas a través de la discusión basada en evidencia. Esta estructura asegura que todos los estudiantes se involucren profundamente con múltiples puntos de vista.
¿Cómo utilizo la Controversia Académica Estructurada en mi salón de clases?
Comience seleccionando una pregunta equilibrada con dos posturas y proporcione a los estudiantes materiales de recursos seleccionados para ambas perspectivas. Divida a los estudiantes en grupos de cuatro, con parejas asignadas a cada lado, y siga un protocolo estricto de presentación, refutación y síntesis. Su papel como docente es facilitar el proceso y asegurar que los estudiantes se mantengan enfocados en la evidencia en lugar de la opinión personal.
¿Cuáles son los beneficios de la Controversia Académica Estructurada?
El beneficio principal es el desarrollo del pensamiento crítico y las habilidades de toma de perspectiva, ya que se requiere que los estudiantes argumenten a favor de posiciones que tal vez no sostengan personalmente. También mejora la retención de contenido y promueve un clima escolar más inclusivo al valorar diversos puntos de vista. Los estudiantes ganan confianza en el discurso civil y aprenden a basar sus conclusiones en el razonamiento lógico y datos empíricos.
¿En qué se diferencia la SAC de un debate escolar tradicional?
La SAC se diferencia del debate al enfocarse en el consenso y el entendimiento mutuo en lugar de la competencia y el 'ganar'. En un debate, los estudiantes a menudo ignoran la validez del lado opuesto, mientras que en la SAC, deben resumir con precisión los argumentos del otro lado hasta que estos queden satisfechos. Este objetivo cooperativo reduce la hostilidad que suele asociarse con los temas controversiales.

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