México · Aprendizajes Esperados SEP
5o Grado Historia
Los alumnos estudian el encuentro entre dos mundos, la Conquista española, el establecimiento de la Nueva España y la vida colonial que transformó el territorio mexicano.
01Los Mexicas y el Esplendor de Tenochtitlán
Los alumnos estudian la civilización mexica, la fundación de Tenochtitlán y la organización del imperio azteca antes de la llegada de los españoles.
Los alumnos analizan las teorías sobre el origen de los mexicas y su largo peregrinaje hasta el Valle de México.
Los alumnos conocen la leyenda y la historia de la fundación de México-Tenochtitlán por los mexicas, y los desafíos de construir una ciudad lacustre.
Los alumnos conocen la organización social jerárquica del imperio mexica, desde el tlatoani hasta los macehuales y esclavos.
Los alumnos estudian la estructura de gobierno del imperio mexica, el papel del tlatoani y la importancia de su poder militar.
Los alumnos conocen las actividades económicas principales, como la agricultura chinampera, el tributo y el comercio en el mercado de Tlatelolco.
Exploración de las creencias religiosas mexicas, sus dioses principales, los rituales y la importancia del calendario.
Los alumnos estudian las expresiones artísticas mexicas, incluyendo la escultura, la cerámica, la orfebrería y la arquitectura monumental.
Los alumnos exploran el sistema educativo mexica, los tipos de escuelas (calmécac y telpochcalli) y los conocimientos científicos y astronómicos.
Los alumnos exploran aspectos de la vida diaria de los mexicas: alimentación, vestimenta, juegos y costumbres familiares.
Los alumnos identifican la influencia de la cultura mexica en el México actual, desde el idioma hasta la gastronomía y los símbolos nacionales.
02La Conquista de México
Los alumnos estudian el proceso de la Conquista española, desde la llegada de Hernán Cortés hasta la caída de Tenochtitlán.
Los alumnos analizan el contexto de las exploraciones europeas, los avances tecnológicos y las motivaciones que llevaron a la llegada a América.
Los alumnos conocen las expediciones españolas previas y la llegada de Hernán Cortés a las costas de México, y sus primeros contactos con los pueblos indígenas.
Los alumnos comprenden el papel crucial de Malintzin (La Malinche) como intérprete, consejera y figura clave en la comunicación entre españoles y pueblos indígenas.
Los alumnos comprenden el papel de las alianzas entre españoles y pueblos indígenas enemigos de los mexicas, como los tlaxcaltecas, en el avance hacia Tenochtitlán.
Los alumnos estudian el primer encuentro entre Moctezuma II y Hernán Cortés, las interpretaciones y las consecuencias de este evento.
Los alumnos estudian los eventos de la Matanza del Templo Mayor, la reacción mexica y la posterior derrota española conocida como la Noche Triste.
Los alumnos estudian la estrategia del sitio de Tenochtitlán, el papel de los bergantines y las enfermedades en la caída de la ciudad.
Los alumnos estudian los eventos finales que llevaron a la caída de Tenochtitlán y el fin del imperio mexica, con la captura de Cuauhtémoc.
Los alumnos analizan la Conquista desde la perspectiva española (crónicas) y desde la perspectiva indígena (códices y testimonios).
Los alumnos estudian las consecuencias demográficas, culturales y políticas a largo plazo de la Conquista para los pueblos indígenas y para España.
03La Nueva España: Organización Colonial
Los alumnos estudian cómo se organizó el virreinato de la Nueva España y las transformaciones sociales, económicas y culturales del periodo colonial.
Los alumnos conocen el proceso de establecimiento del Virreinato de la Nueva España, sus límites geográficos y la figura del virrey.
Los alumnos estudian las principales instituciones de gobierno en la Nueva España: Audiencias, Cabildos, Corregimientos y Alcaldías Mayores.
Los alumnos estudian el sistema de castas, la jerarquía social y las desigualdades que caracterizaron a la sociedad colonial.
Los alumnos conocen la importancia de la minería de plata como motor económico de la Nueva España y sus impactos sociales y ambientales.
Los alumnos estudian la introducción de nuevos cultivos y animales, el desarrollo de las haciendas y la transformación del paisaje agrícola.
Los alumnos conocen las rutas comerciales, el sistema de flotas y galeones, y el monopolio comercial impuesto por España a sus colonias.
Los alumnos estudian el proceso de evangelización, el papel de las órdenes religiosas y la importancia de la Iglesia en la vida colonial.
Los alumnos exploran cómo se mezclaron las tradiciones indígenas, españolas y africanas, dando origen a una nueva cultura mestiza en la Nueva España.
Los alumnos estudian los tipos de educación (conventual, para indígenas, para criollos) y las primeras manifestaciones culturales y literarias.
Los alumnos exploran la traza urbana, la arquitectura y la vida cotidiana en las principales ciudades de la Nueva España, como la Ciudad de México.
04Arte, Ciencia y Vida Cotidiana en la Colonia
Los alumnos exploran las expresiones artísticas, los avances científicos y la vida diaria durante el periodo virreinal.
Los alumnos conocen las características del estilo barroco en la arquitectura de la Nueva España, sus elementos decorativos y su simbolismo.
Los alumnos estudian los temas, técnicas y principales artistas de la pintura y escultura novohispana, destacando el mestizaje artístico.
Los alumnos exploran las manifestaciones musicales y dancísticas coloniales, la fusión de ritmos y la importancia de la música religiosa.
Los alumnos conocen la vida y obra de Sor Juana Inés de la Cruz, su lucha por el conocimiento y su legado como figura intelectual del Virreinato.
Los alumnos estudian los avances científicos y médicos en la Nueva España, la herbolaria indígena y la influencia de la Ilustración.
Los alumnos estudian cómo la gastronomía novohispana surgió de la mezcla de ingredientes indígenas, españoles y africanos, creando platillos emblemáticos.
Los alumnos exploran la vestimenta, las costumbres, las festividades y las diversiones de los diferentes grupos sociales en la Nueva España.
Los alumnos estudian la estructura familiar en la Nueva España y el papel de la mujer en los diferentes estratos sociales.
Los alumnos exploran las leyendas, mitos y tradiciones orales que surgieron durante el Virreinato y que aún forman parte de la cultura mexicana.
Los alumnos identifican la influencia del periodo colonial en la cultura, las instituciones y la sociedad del México contemporáneo.
05Hacia la Independencia
Los alumnos estudian las causas internas y externas que llevaron al movimiento de Independencia de México.
Los alumnos conocen las reformas borbónicas, sus objetivos y cómo generaron descontento en la sociedad novohispana, especialmente entre los criollos.
Los alumnos conocen las ideas de la Ilustración (libertad, igualdad, soberanía popular) y su influencia en las colonias americanas.
Los alumnos estudian la Independencia de Estados Unidos como un modelo y fuente de inspiración para los movimientos independentistas en Hispanoamérica.
Los alumnos conocen los principios de la Revolución Francesa (libertad, igualdad, fraternidad) y su resonancia en el contexto novohispano.
Los alumnos comprenden cómo la invasión de España por Napoleón Bonaparte y la abdicación de Fernando VII detonaron una crisis política en la Nueva España.
Los alumnos estudian las reacciones en la Nueva España ante la crisis de la monarquía española, incluyendo el golpe de Estado de 1808.
Los alumnos conocen las conspiraciones previas al Grito de Dolores, como la de Valladolid y la de Querétaro, y sus principales participantes.
Los alumnos estudian la figura de Miguel Hidalgo, el Grito de Dolores y el inicio del movimiento armado de Independencia.
Los alumnos conocen las primeras batallas y el avance del ejército insurgente, así como los desafíos y la organización inicial del movimiento.
Los alumnos evalúan el impacto de la primera etapa de la Independencia, liderada por Hidalgo, en el desarrollo posterior del movimiento.