Colombia · Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
1o Grado Lengua Castellana
Este curso desarrolla las bases de la lectoescritura inicial mediante el reconocimiento de fonemas, la creación de textos narrativos y la expresión oral. Los estudiantes exploran el lenguaje como una herramienta para comunicar sus emociones y comprender el mundo que los rodea.
01El Mundo de los Sonidos y las Letras
Exploración de la conciencia fonológica y el reconocimiento del alfabeto en contextos significativos.
02Cuentos que Cobran Vida
Introducción a la estructura narrativa y el disfrute de la literatura infantil.
Los estudiantes identifican a los personajes centrales de un cuento y sus características.
Los estudiantes reconocen a los personajes que acompañan al principal y su rol.
Los estudiantes describen los lugares donde ocurren los eventos de un cuento.
Los estudiantes identifican el comienzo de un cuento y la presentación de los personajes.
Los estudiantes reconocen el conflicto o problema principal que enfrentan los personajes.
Los estudiantes identifican cómo se resuelve el problema y cómo termina la historia.
Los estudiantes analizan portadas, contraportadas, índices e ilustraciones para inferir el contenido y propósito de textos.
Los estudiantes formulan hipótesis sobre el contenido, género y posible desenlace de un texto a partir de títulos, subtítulos y primeras oraciones.
Los estudiantes infieren los sentimientos de los personajes a partir de sus acciones y expresiones.
Los estudiantes comparan y contrastan diferentes adaptaciones (cinematográficas, teatrales, cómics) de una misma obra literaria, identificando cambios y permanencias.
03Mis Primeros Trazos y Mensajes
Desarrollo de la escritura como medio para comunicar ideas y sentimientos.
Los estudiantes identifican la tesis, los argumentos y las conclusiones en textos argumentativos sencillos (editoriales, columnas de opinión).
Los estudiantes redactan cartas formales y solicitudes, aplicando las convenciones de formato, tono y lenguaje apropiados para diferentes contextos (institucionales, comunitarios).
Los estudiantes elaboran informes breves y reseñas críticas sobre lecturas, películas o eventos, organizando la información de manera lógica y expresando una opinión fundamentada.
Los estudiantes aplican el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos para organizar ideas complejas y generar efectos estilísticos en sus escritos.
Los estudiantes aplican las reglas de uso de mayúsculas en títulos de obras, nombres de instituciones, eventos históricos y topónimos complejos.
04Hablar y Escuchar para Convivir
Fortalecimiento de las habilidades de comunicación oral y escucha activa en el aula.
Los estudiantes comprenden la importancia de prestar atención al interlocutor.
Los estudiantes aprenden y aplican estrategias para intervenir de manera efectiva en debates, respetando turnos, refutando argumentos y construyendo consensos.
Los estudiantes narran experiencias personales de forma clara y secuencial.
Los estudiantes analizan cómo los gestos, la postura, el contacto visual y la expresión facial complementan o contradicen el mensaje verbal en diferentes tipos de discursos.
Los estudiantes formulan opiniones básicas sobre temas de interés común.
Los estudiantes desarrollan la capacidad de construir argumentos sólidos y respetuosos, reconociendo la validez de diferentes perspectivas y evitando falacias lógicas.
Los estudiantes practican hacer preguntas para obtener información o aclarar dudas.
Los estudiantes responden a preguntas de forma lógica y relacionada con el tema.
Los estudiantes asumen roles de moderador y panelista en discusiones sobre temas de actualidad, practicando la gestión del tiempo, la formulación de preguntas y la síntesis de ideas.
05Exploradores de Información
Aproximación a textos informativos y descriptivos para aprender sobre el mundo.
Los estudiantes identifican el propósito de textos que brindan información sobre hechos reales.
Los estudiantes exploran y evalúan diversas fuentes de información (bases de datos, revistas académicas, sitios web confiables, libros de referencia) para proyectos de investigación.
Los estudiantes reconocen la idea más importante en párrafos cortos de textos informativos.
Los estudiantes analizan cómo el uso estratégico de adjetivos y adverbios contribuye a la creación de atmósferas, la caracterización de personajes y la intensificación de acciones en textos literarios.
Los estudiantes analizan los mensajes, imágenes y estrategias persuasivas utilizadas en la publicidad y la propaganda, identificando sus intenciones y efectos en el público.
Los estudiantes interpretan códigos y lenguajes especializados presentes en mapas, gráficos, infografías y manuales técnicos, comprendiendo su función comunicativa.
Los estudiantes diseñan infografías y presentaciones visuales para comunicar información compleja de manera clara, concisa y atractiva, utilizando herramientas digitales.
Los estudiantes clasifican información simple en tablas de dos columnas.
06Poesía, Ritmo y Rimas
Disfrute de la sonoridad del lenguaje a través de poemas, coplas y canciones.
Los estudiantes analizan diferentes tipos de rima (asonante, consonante) y esquemas métricos (endecasílabo, octosílabo) en poemas de la literatura clásica hispanoamericana y universal.
Los estudiantes componen poemas aplicando estructuras métricas y esquemas de rima específicos (sonetos, romances, haikus), experimentando con la forma poética.
Los estudiantes exploran cómo el ritmo y la musicalidad se manifiestan en la poesía moderna y contemporánea, incluyendo el verso libre y la prosa poética.
Los estudiantes leen poemas en voz alta, prestando atención a la entonación y el ritmo.
Los estudiantes analizan coplas, refranes, adivinanzas y canciones populares, identificando sus características formales, temáticas y su valor cultural.
Los estudiantes analizan letras de canciones de diversos géneros musicales (rock, pop, folclore, rap) como textos poéticos, identificando figuras literarias, temas y mensajes.
Los estudiantes escriben versos sin rima ni métrica fija, expresando ideas y sentimientos.
Los estudiantes identifican y usan comparaciones simples en poemas y descripciones.
Los estudiantes preparan y presentan recitales de poesía, aplicando técnicas de declamación, modulación de voz, expresión corporal y dramatización para transmitir el sentido y la emoción de los poemas.