Tecnología · I Medio

Ideas de aprendizaje activo

Tecnología y Sociedad: Beneficios y Desafíos

Para abordar la complejidad de la brecha digital, es fundamental que los estudiantes no solo comprendan los datos, sino que también vivencien las implicancias de la desigualdad tecnológica. Las metodologías activas les permiten explorar estas dinámicas desde múltiples perspectivas, fomentando un pensamiento crítico y propositivo sobre el acceso y uso de la tecnología.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA TEC 1oM: Impacto Social y Ético de la Tecnología

• 45–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Debate Formal
• 60 min · Toda la clase

Debate Formal: ¿Internet como Derecho Humano?

La clase se divide para debatir si el Estado chileno debe garantizar acceso gratuito a internet a toda la población. Deben usar argumentos económicos, sociales y técnicos para sustentar su posición ante un panel de jueces.

¿Cómo ha redefinido la tecnología las interacciones sociales en la última década?

Consejo de Facilitación

Durante el Debate Estructurado, asegúrate de que los argumentos de ambos lados se basen en evidencia y no solo en opiniones personales, guiando la discusión hacia las implicancias sociales concretas.

Qué observar

Entregar a cada estudiante una tarjeta con un escenario tecnológico (ej. teletrabajo, uso de IA en diagnóstico médico, acceso a educación online en zonas remotas). Pedirles que escriban dos beneficios y dos desafíos asociados a ese escenario para la sociedad chilena.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Círculo de Investigación
• 50 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: Mapa de la Desigualdad Digital

Usando datos de la SUBTEL, los grupos comparan la velocidad de conexión y el acceso en una comuna de altos ingresos versus una rural o vulnerable. Deben presentar sus hallazgos y proponer tres medidas concretas para cerrar esa brecha.

¿Qué desafíos éticos surgen con la proliferación de la inteligencia artificial en la vida diaria?

Consejo de Facilitación

En la Investigación Colaborativa, circula entre los grupos para asegurar que estén interpretando correctamente los datos de la SUBTEL y conectando las cifras con la realidad de las comunas estudiadas.

Qué observar

Plantear la pregunta: '¿Debería el acceso a internet de alta velocidad ser considerado un derecho humano básico en Chile?'. Guiar la discusión pidiendo a los estudiantes que justifiquen su postura con ejemplos concretos de cómo la falta de acceso afecta la educación, el trabajo o la participación ciudadana en el país.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Actividad 03

• Juego de Roles
• 45 min · Grupos pequeños

Juego de Roles: Diseñando para la Desconexión

Los estudiantes deben diseñar un servicio público digital (ej. pedir hora al médico) pensando en usuarios que solo tienen teléfonos antiguos o conexión inestable. Deben justificar sus decisiones de diseño para asegurar la inclusión.

¿Cómo se puede equilibrar el avance tecnológico con la preservación de valores humanos fundamentales?

Consejo de Facilitación

Al facilitar el Juego de Roles, pide a los estudiantes que piensen en usuarios con distintos niveles de alfabetización digital y acceso a dispositivos, para que el diseño considere de verdad la exclusión.

Qué observar

Presentar una lista de tecnologías emergentes (ej. blockchain, metaverso, robótica avanzada). Solicitar a los estudiantes que identifiquen una posible implicación ética o social para cada una, y que señalen si creen que esta tecnología ya está impactando a Chile y de qué manera.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema se aborda mejor invitando a los estudiantes a ser agentes activos en la comprensión de la brecha digital. Evita las clases expositivas largas; en su lugar, utiliza metodologías que les permitan investigar, debatir y diseñar soluciones. La clave está en conectar los conceptos abstractos de tecnología y equidad con las realidades locales y nacionales que ellos mismos pueden investigar.

Se espera que los estudiantes logren articular cómo la brecha digital impacta concretamente en la vida de las personas en Chile, reconociendo que el acceso es solo una parte del problema. Demostrarán comprensión de los desafíos y beneficios asociados a la tecnología, y propondrán soluciones o reflexiones fundamentadas.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el Debate Estructurado '¿Internet como Derecho Humano?', los estudiantes podrían centrarse solo en el acceso físico, olvidando la calidad de la conexión y las habilidades necesarias.

  Si los estudiantes argumentan solo a favor de regalar dispositivos, redirige la conversación hacia los 'Desafíos' de la actividad, preguntando cómo se asegura la conectividad y la alfabetización digital para que el acceso sea realmente efectivo.

• En la Investigación Colaborativa 'Mapa de la Desigualdad Digital', los estudiantes pueden asumir que todos los jóvenes de su comuna tienen habilidades digitales avanzadas.

  Al analizar los datos de la SUBTEL, interviene para recordarles que la investigación debe considerar las distintas realidades dentro de la comuna, incluyendo a jóvenes que podrían tener acceso limitado a herramientas productivas, no solo redes sociales.

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Metodologías usadas en este resumen

• Debate Formal
• Círculo de Investigación
• Juego de Roles