Tecnología · I Medio · Gestión de Datos e Información · 1er Semestre

Introducción a las Bases de Datos Relacionales

Los estudiantes comprenden el modelo relacional, tablas, campos y registros, y cómo se relacionan para almacenar información estructurada.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA TEC 1oM: Gestión de Datos e Información

Acerca de este tema

La ética y privacidad de los datos es uno de los temas más urgentes en la formación ciudadana digital de los estudiantes de I Medio. Este contenido aborda las implicancias legales y morales de la huella digital que generamos constantemente. Los alumnos analizan quién posee realmente la información que comparten en redes sociales y los riesgos asociados a la recolección masiva de datos sin un consentimiento informado claro.

En el marco de las Bases Curriculares, este tema busca que los estudiantes desarrollen una postura crítica y responsable frente al uso de la tecnología. No se trata solo de conocer las leyes, sino de entender el valor de la identidad digital y la importancia de proteger la privacidad propia y ajena. El aprendizaje de la ética de datos se beneficia enormemente de debates estructurados y dilemas morales donde los estudiantes deben ponerse en el lugar de diferentes actores sociales para proponer soluciones equilibradas.

Preguntas Clave

1. ¿Por qué es fundamental normalizar la información en una base de datos?
2. ¿Cómo se garantiza la integridad de los datos en un sistema relacional?
3. ¿Qué ventajas ofrece una base de datos relacional frente a un archivo plano?

Objetivos de Aprendizaje

• Identificar los componentes clave de una base de datos relacional: tablas, campos y registros.
• Comparar las ventajas de una base de datos relacional frente a un archivo plano para la gestión de información estructurada.
• Explicar el concepto de normalización de datos y su importancia para evitar la redundancia y mejorar la integridad.
• Analizar cómo las claves primarias y foráneas establecen relaciones entre tablas para garantizar la coherencia de los datos.

Antes de Empezar

Organización de la Información Digital

Por qué: Los estudiantes deben comprender cómo se estructura y organiza la información en formatos digitales básicos para entender la necesidad de modelos más avanzados.

Conceptos Básicos de Programación y Algoritmos

Por qué: Una comprensión fundamental de la lógica de procesamiento de datos y la secuencia de instrucciones ayuda a apreciar cómo las bases de datos manejan y relacionan información de manera eficiente.

Vocabulario Clave

Modelo Relacional	Un modelo de datos que organiza la información en tablas bidimensionales (relaciones) compuestas por filas y columnas, permitiendo establecer vínculos entre ellas.
Tabla	Una estructura de base de datos que contiene datos sobre un tema específico, organizada en filas (registros) y columnas (campos).
Campo (Atributo)	Una columna en una tabla que representa una característica o propiedad específica de los datos, como el 'nombre' o la 'fecha de nacimiento'.
Registro (Tupla)	Una fila en una tabla que representa una instancia completa de los datos para un elemento particular, como la información de un estudiante específico.
Clave Primaria	Uno o más campos que identifican de forma única cada registro dentro de una tabla, asegurando que no haya duplicados.
Clave Foránea	Un campo en una tabla que hace referencia a la clave primaria de otra tabla, estableciendo y reforzando un vínculo entre ambas.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Si no tengo nada que ocultar, la privacidad no me importa.

Qué enseñar en su lugar

La privacidad no es sobre ocultar secretos, sino sobre el control de nuestra identidad y la prevención de discriminación algorítmica. Los debates sobre casos reales de uso de datos para publicidad dirigida ayudan a entender este punto.

Idea errónea común

Internet es anónimo si uso un seudónimo.

Qué enseñar en su lugar

Los metadatos y la dirección IP permiten rastrear la actividad casi siempre. Las investigaciones sobre huella digital muestran a los estudiantes que sus acciones dejan rastros permanentes y vinculables a su identidad real.

Ideas de aprendizaje activo

Debate Formal: ¿Privacidad o Seguridad?

Se plantea un escenario donde el gobierno propone usar reconocimiento facial masivo para reducir la delincuencia. Los grupos defienden posturas a favor de la seguridad pública o a favor del derecho a la privacidad, usando argumentos éticos y técnicos.

60 min·Toda la clase

Círculo de Investigación: Términos y Condiciones

Cada grupo analiza los términos de servicio de una aplicación popular (TikTok, Instagram, WhatsApp). Deben crear un 'traductor' que explique en lenguaje sencillo qué datos está entregando el usuario y a qué renuncia al aceptar.

50 min·Grupos pequeños

Juego de Roles: El Comité de Ética

Los estudiantes actúan como una empresa que ha sufrido una filtración de datos de clientes. Deben decidir en equipo cómo informar a los afectados, qué medidas de reparación tomar y cómo prevenir futuros incidentes, considerando el impacto reputacional.

45 min·Grupos pequeños

Conexiones con el Mundo Real

• Los sistemas de gestión de bibliotecas, como los utilizados en la Biblioteca Nacional de Chile, emplean bases de datos relacionales para catalogar libros, gestionar préstamos y mantener información de socios, relacionando datos de autores, editoriales y usuarios.
• Las plataformas de comercio electrónico, como Mercado Libre, usan bases de datos relacionales para organizar catálogos de productos, gestionar inventarios, procesar pedidos y almacenar información de clientes, vinculando productos, vendedores y compradores.
• Los sistemas de registro civil y de salud pública en Chile utilizan bases de datos relacionales para almacenar información vital de los ciudadanos, como nacimientos, defunciones y antecedentes médicos, asegurando la integridad y accesibilidad de datos críticos para la administración del estado.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de una entidad (ej. 'Estudiante', 'Curso', 'Profesor'). Pídales que escriban dos campos que pertenecerían a esa entidad y que propongan una clave primaria. Luego, que sugieran cómo se podría relacionar con otra entidad.

Verificación Rápida

Presente un diagrama simple de dos tablas relacionadas (ej. 'Clientes' y 'Pedidos') con sus campos. Pregunte a los estudiantes: '¿Cuál es la clave primaria de la tabla Clientes?', '¿Qué campo de la tabla Pedidos podría ser una clave foránea para relacionarla con Clientes?', '¿Qué información se evita repetir gracias a esta relación?'

Pregunta para Discusión

Plantee el siguiente escenario: 'Una pequeña tienda vende productos en línea. Inicialmente, toda la información (productos, clientes, ventas) está en una hoja de cálculo. ¿Qué problemas podrían surgir a medida que la tienda crece? ¿Cómo una base de datos relacional podría solucionar esos problemas?'

Preguntas frecuentes

¿Qué dice la ley chilena sobre la protección de datos personales?

Chile cuenta con la Ley 19.628, que regula el tratamiento de datos personales. Actualmente se encuentra en proceso de actualización para alinearse con estándares internacionales más estrictos como el GDPR europeo.

¿Cómo pueden los estudiantes proteger su identidad digital?

Usando contraseñas seguras, activando la autenticación de dos pasos, revisando los permisos de las apps y, sobre todo, siendo conscientes de qué información personal comparten en plataformas públicas.

¿Por qué el aprendizaje activo es clave para enseñar ética tecnológica?

La ética no se aprende de memoria; se construye a través del juicio crítico. El aprendizaje activo, mediante debates y juegos de rol, obliga a los estudiantes a enfrentar dilemas complejos donde no hay una sola respuesta correcta, permitiéndoles desarrollar empatía y un sentido de responsabilidad social que la lectura pasiva no logra.

¿Qué es el derecho al olvido?

Es el derecho de las personas a solicitar que se eliminen o desindexen de los buscadores datos personales que han quedado obsoletos o que afectan su honra, un tema muy relevante en la formación de ciudadanos digitales.