Tecnología · 1o Básico

Ideas de aprendizaje activo

Ahorro de Energía en Dispositivos

Los estudiantes de 1° básico aprenden mejor cuando manipulan objetos reales y participan en experiencias concretas. Este tema conecta directamente con su entorno cotidiano, permitiéndoles ver el impacto inmediato de sus acciones sobre la energía que consumen.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA TEC 1oB: Uso Responsable de la Energía

• 20–35 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Rotación por Estaciones
• 35 min · Grupos pequeños

Rotación por Estaciones: Prácticas de Ahorro

Prepara cuatro estaciones: una con luces para practicar apagado, otra con cargadores para desconectar, una regleta para agrupar aparatos y una para registrar rutinas. Los grupos rotan cada 7 minutos, prueban acciones y anotan observaciones en fichas simples. Cierra con una ronda compartida.

Analiza cómo el uso de dispositivos electrónicos consume energía.

Consejo de Facilitación

Durante la Rotación por Estaciones, prepare cada espacio con materiales tangibles (luces, cargadores, regletas) para que los niños toquen y observen directamente los dispositivos.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el dibujo de un cargador y una lámpara. Pida que dibujen una carita feliz si el uso es correcto para ahorrar energía y una carita triste si no lo es, explicando brevemente por qué.

• Recordar
• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autogestión
• Habilidades de Relación

Actividad 02

• Sesión de Exploración al Aire Libre
• 30 min · Parejas

Diseño de Rutina: Mi Día Eficiente

En parejas, los estudiantes dibujan una rutina diaria matutina y vespertina, marcando momentos para apagar luces y desconectar cargadores. Usan plantillas con íconos de dispositivos. Presentan su rutina al grupo y reciben retroalimentación.

Diseña una rutina diaria para ahorrar energía en el uso de la tecnología en casa.

Consejo de Facilitación

En el Diseño de Rutina, guíe a los estudiantes con preguntas específicas sobre cada paso de su día para que reconozcan oportunidades de ahorro en acciones cotidianas.

Qué observar

Muestre imágenes de diferentes situaciones: un niño jugando en su habitación con la luz encendida y la puerta abierta, un cargador conectado sin el celular, una televisión apagada. Pregunte a los estudiantes: ¿En cuál de estas situaciones se está ahorrando energía? ¿Por qué?

• Recordar
• Comprender
• Analizar
• Conciencia Social
• Autoconciencia
• Toma de Decisiones

Actividad 03

• Sesión de Exploración al Aire Libre
• 20 min · Toda la clase

Auditoría Energética del Aula

Guía a la clase en un recorrido por el aula para identificar dispositivos encendidos innecesariamente. Contabilizan juntos y proponen un plan de apagado. Repiten al final de la semana para comparar mejoras.

Justifica la importancia de desconectar los cargadores cuando no se usan.

Consejo de Facilitación

Para la Auditoría Energética, asigne roles claros a los niños (ej: medidores, registradores) para que trabajen en equipo con responsabilidades concretas.

Qué observar

Inicie una conversación preguntando: ¿Qué pasa si dejamos el cargador del celular conectado toda la noche, aunque el celular ya esté cargado? Guíe la discusión para que los niños comprendan que el cargador sigue consumiendo energía.

• Recordar
• Comprender
• Analizar
• Conciencia Social
• Autoconciencia
• Toma de Decisiones

Actividad 04

• Juego de Roles
• 25 min · Grupos pequeños

Juego de Roles: Escenarios Hogareños

Asigna roles como 'familia en casa' con props de dispositivos. Actúan situaciones de consumo excesivo y corrigen con acciones de ahorro. Discuten en círculo qué aprendieron.

Analiza cómo el uso de dispositivos electrónicos consume energía.

Consejo de Facilitación

En el Juego de Roles, proporcione tarjetas con situaciones cotidianas para que los estudiantes representen y discutan en grupo las mejores prácticas.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el dibujo de un cargador y una lámpara. Pida que dibujen una carita feliz si el uso es correcto para ahorrar energía y una carita triste si no lo es, explicando brevemente por qué.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Experiencias prácticas con objetos reales son clave para este tema. Evite explicaciones abstractas sin apoyo visual o manipulativo. Los niños de esta edad aprenden mejor cuando ven consecuencias inmediatas, como el calor de un cargador o el sonido de un dispositivo en standby. Trabaje con materiales accesibles y situaciones cercanas a su vida diaria para construir conceptos sólidos.

Los estudiantes demuestran comprensión al identificar prácticas de ahorro en contextos reales, explicando con ejemplos simples por qué ciertas acciones ahorran energía y otras no.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• During Rotación por Estaciones, watch for students assuming that chargers stop using energy once the device is fully charged.

  Durante la actividad, coloque un multímetro casero en un cargador conectado y apagado, y pida a los estudiantes observar si hay consumo residual. Compare con un cargador desconectado para que noten la diferencia.

• During Auditoría Energética del Aula, watch for students thinking that turning off the TV screen is enough to save energy.

  En la auditoría, incluya la medición del consumo en modo standby con un multímetro. Pida a los estudiantes registrar los watts consumidos y comparar con el consumo total del dispositivo.

• During Rotación por Estaciones, watch for students believing that only large lights consume energy when left on.

  En las estaciones, incluya dispositivos pequeños como cargadores y consolas. Pida a los estudiantes categorizar los aparatos por tamaño y consumo, destacando que los pequeños también suman.

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Metodologías usadas en este resumen

• Rotación por Estaciones
• Sesión de Exploración al Aire Libre
• Juego de Roles