Ideas de aprendizaje activo
La filosofía política invita a los estudiantes a cuestionar las bases de la convivencia social. En Chile, tras procesos sociales intensos, conceptos como justicia, igualdad y libertad cobran una relevancia especial. Este tema se alinea con el OA 3 y OA 2, permitiendo analizar cómo diferentes modelos de Estado buscan resolver las desigualdades.
Actividad 01
Los estudiantes deben diseñar las reglas de una sociedad sin saber qué posición ocuparán en ella (ricos, pobres, con o sin salud). Esto fomenta la discusión sobre la equidad.
¿Qué significa que una sociedad sea justa?
Actividad 02
Se comparan posturas libertarias, liberales y socialistas frente a un problema concreto (como el acceso a la educación superior en Chile) en un formato de debate reglado.
¿Cómo se equilibran la libertad individual y la igualdad social?
Actividad 03
Los grupos eligen un conflicto actual en Chile y analizan qué conceptos filosóficos (justicia, libertad, propiedad) están en juego en las demandas de las partes.
¿Cuál es el rol del Estado en la corrección de desigualdades?
Algunas notas para enseñar esta unidad
Cuidado con estas ideas erróneas
La política es solo lo que hacen los políticos en el Congreso.
La política es la reflexión sobre cómo vivir juntos. Los ejercicios de ética cotidiana ayudan a ver que nuestras decisiones diarias también tienen una dimensión política.
Justicia es simplemente que todos reciban lo mismo.
Existen diferentes tipos de justicia (distributiva, conmutativa, reparatoria). Analizar casos de necesidades especiales ayuda a entender la diferencia entre igualdad y equidad.
Metodologías usadas en este resumen
Ética y tecnología en el siglo XXI
Reflexión filosófica sobre los dilemas éticos que plantea el desarrollo tecnológico, como la inteligencia artificial y la biotecnología. Se busca conectar la teoría con la actualidad.
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Estética y la experiencia del arte hoy
Exploración de la naturaleza del arte y la experiencia estética en la era de la reproductibilidad técnica y digital. Se cuestionan los criterios de valoración artística.
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Presentación y defensa de proyectos
Instancia final donde los estudiantes exponen oralmente los resultados de sus investigaciones filosóficas. Se evalúa la claridad expositiva y la capacidad de responder a objeciones.
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