Biología de los Ecosistemas · III Medio

Ideas de aprendizaje activo

Salud planetaria y enfoque 'Una Salud'

Este tema introduce el concepto de 'Una Salud' (One Health), que reconoce que la salud de las personas está íntimamente ligada a la salud de los animales y del medio ambiente. Los estudiantes analizan cómo la degradación de los ecosistemas, el tráfico de fauna silvestre y la pérdida de biodiversidad facilitan el salto de patógenos de animales a humanos (zoonosis). Bajo los estándares OA 2 y OA 4, se reflexiona sobre las lecciones de la pandemia de COVID-19 y otros brotes infecciosos desde una perspectiva ecológica.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA 2
• OA 4

• 30–90 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Análisis de Estudio de Caso
• 60 min · Grupos pequeños

Investigación de Caso: El Ciclo del Virus Hanta

Los estudiantes investigan la ecología del ratón de cola larga en Chile y cómo los cambios en el uso de suelo y el clima afectan sus poblaciones. Deben crear un mapa de riesgo y una campaña de prevención que incluya el cuidado del equilibrio ecológico (como la protección de lechuzas).

¿Qué es el enfoque 'Una Salud' (One Health)?

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 02

• Juego de Roles
• 90 min · Toda la clase

Juego de Roles: Comité de Emergencia 'Una Salud'

Ante un brote ficticio de una enfermedad emergente, los estudiantes asumen roles de veterinarios, ecólogos, médicos y autoridades políticas. Deben colaborar para identificar la fuente ambiental del problema y diseñar una respuesta que no dañe el ecosistema.

¿Cómo se relaciona la degradación ambiental con la aparición de pandemias?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 03

• Pensar-Emparejar-Compartir
• 30 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: ¿Por qué nos enfermamos cuando el planeta enferma?

A partir de una noticia sobre deforestación o contaminación, las parejas discuten los posibles efectos en la salud humana a corto y largo plazo. Luego comparten una conexión específica (ej: falta de agua limpia -> enfermedades entéricas) con el curso.

¿De qué manera nuestra salud depende de la salud del planeta?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Las enfermedades zoonóticas son culpa de los animales salvajes.

  Es fundamental explicar que el riesgo surge cuando los humanos invaden o destruyen los hábitats naturales, forzando a los animales a interactuar más con nosotros. El enfoque debe estar en la perturbación del ecosistema, no en el animal como 'enemigo'.

• La salud humana solo depende de los hospitales y las medicinas.

  Se debe mostrar que servicios ecosistémicos como el aire puro, el agua limpia y el control natural de plagas son la primera línea de defensa de nuestra salud. El análisis de determinantes ambientales ayuda a ampliar esta visión.

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Metodologías usadas en este resumen

• Análisis de Estudio de Caso
• Juego de Roles
• Pensar-Emparejar-Compartir