Artes Visuales · 8o Básico

Ideas de aprendizaje activo

Narrativas Transmedia en el Arte

El trabajo activo con narrativas transmedia permite a los estudiantes comprender cómo los significados se construyen y transforman al migrar entre medios. Esto fomenta habilidades de análisis crítico y creatividad al conectar discursos visuales, textuales y sonoros, esenciales en el arte contemporáneo.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA ART 8oB: Creación Visual y Narrativa
• OA ART 8oB: Creación con Medios Contemporáneos

• 30–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Análisis de Estudio de Caso
• 45 min · Grupos pequeños

Mapeo Grupal: Estructura Transmedia

Los estudiantes seleccionan un proyecto transmedia conocido y lo mapean en un póster grande, identificando plataformas, elementos narrativos y conexiones. Luego, discuten cómo cada medio contribuye a la historia. Finalmente, presentan su mapa al grupo.

¿Cómo se complementan diferentes medios (video, fotografía, texto, interactividad) para construir una narrativa transmedia?

Consejo de Facilitación

En Mapeo Grupal, pide a cada grupo que use colores distintos para conectar plataformas en su diagrama, asegurando que expliquen verbalmente cada vínculo al presentar su trabajo.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un proyecto artístico transmedia ficticio. Pide que escriban dos plataformas que podrían usar para expandir la narrativa y una frase explicando cómo cada plataforma aportaría algo diferente a la historia.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 02

• Análisis de Estudio de Caso
• 50 min · Parejas

Creación en Parejas: Narrativa Múltiple

En parejas, crean una historia corta distribuida en tres medios: un dibujo, un texto breve y un audio corto. Suben los elementos a una plataforma compartida como Padlet. Prueban navegando la narrativa del compañero y dan retroalimentación.

¿Qué ventajas ofrece la narrativa transmedia para la participación del público?

Consejo de Facilitación

Durante Creación en Parejas, asigna roles claros: uno diseña la narrativa y el otro selecciona los medios, pero ambos deben justificar cómo su elección aporta al conjunto.

Qué observar

Presenta a la clase un video corto que sea parte de una narrativa transmedia (ej. un tráiler de película con un sitio web complementario). Pregunta: ¿Qué información adicional ofrece el sitio web que no está en el video? ¿Cómo se complementan para crear una experiencia más completa?

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 03

• Análisis de Estudio de Caso
• 30 min · Individual

Análisis Individual: Proyecto Interactivo

Cada estudiante elige un ejemplo transmedia en línea, anota cómo invita a la participación y propone una extensión propia. Comparte en foro de clase. Discuten colectivamente ventajas observadas.

¿Cómo se puede diseñar un proyecto artístico que invite al espectador a explorar la historia a través de diversas plataformas?

Consejo de Facilitación

En Análisis Individual, proporciona una rúbrica con criterios como coherencia, originalidad y participación del público para guiar la evaluación de proyectos reales.

Qué observar

Pide a los estudiantes que, en parejas, identifiquen tres elementos clave de una narrativa transmedia (ej. personaje, conflicto, resolución) y describan brevemente cómo podrían presentarse en diferentes medios (ej. fotografía, texto, audio).

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 04

• Análisis de Estudio de Caso
• 60 min · Grupos pequeños

Rotación de Estaciones: Medios Mixtos

Configuran estaciones con video, foto, texto e interactividad; grupos rotan creando fragmentos de una narrativa común. Al final, unen piezas en una presentación grupal.

¿Cómo se complementan diferentes medios (video, fotografía, texto, interactividad) para construir una narrativa transmedia?

Consejo de Facilitación

En Rotación de Estaciones, coloca materiales accesibles (papel, tijeras, grabadoras) y limita el tiempo por estación para mantener el ritmo y la reflexión.

Qué observar

Entrega a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un proyecto artístico transmedia ficticio. Pide que escriban dos plataformas que podrían usar para expandir la narrativa y una frase explicando cómo cada plataforma aportaría algo diferente a la historia.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñar narrativas transmedia requiere equilibrio entre teoría y práctica, usando ejemplos cercanos a los estudiantes para evitar abstracciones. Evita sobrecargar con herramientas digitales complejas; enfócate en cómo los medios se complementan, no en su sofisticación. La clave está en guiar la observación de cómo un mismo relato cambia al adaptarse a distintos soportes, usando ejercicios que revelen estas transformaciones.

Los estudiantes demuestran comprensión al identificar cómo cada medio aporta perspectivas únicas a una narrativa compartida. También logran diseñar propuestas coherentes que integran múltiples soportes para enriquecer un relato original.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante Mapeo Grupal, es común que los estudiantes crean que transmedia es solo usar varios medios juntos sin una estrategia clara.

  Usa la actividad para guiarlos a identificar conexiones específicas entre plataformas: por ejemplo, cómo un cartel anuncia un cómic, que luego se convierte en un podcast. Pídeles que expliquen qué información aporta cada medio al relato general.

• Durante Análisis Individual, algunos asumen que el público solo observa o escucha pasivamente en proyectos transmedia.

  Usa esta actividad para mostrar ejemplos donde el público interactúa, como elegir rutas en un sitio web o contribuir con contenido. Pide a los estudiantes que identifiquen estos momentos y expliquen cómo invitan a la participación activa.

• Durante Rotación de Estaciones, algunos piensan que transmedia solo funciona con tecnología avanzada o digital.

  En esta actividad, destaca cómo medios analógicos como el collage o el cómic pueden expandir una narrativa. Pide que presenten ejemplos concretos de cómo estos soportes aportan significados distintos, demostrando la accesibilidad del enfoque.

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Metodologías usadas en este resumen

• Análisis de Estudio de Caso