Brasil · Habilidades BNCC
3º Ano Geografia
Este currículo promove a compreensão das relações entre o campo e a cidade, desenvolvendo habilidades cartográficas iniciais e a consciência socioambiental. Os alunos exploram a organização do espaço local e as transformações da paisagem sob a perspectiva da sustentabilidade.
01A Cidade e o Campo: Modos de Vida
Exploração das características distintas entre os espaços urbanos e rurais e como as pessoas interagem com esses ambientes.
Os alunos identificam as principais atividades e infraestruturas que caracterizam o dia a dia nas cidades.
Os alunos exploram as ocupações típicas do ambiente rural e as características da vida em comunidades agrícolas.
Os alunos investigam a origem dos alimentos e matérias-primas que chegam à cidade e os produtos industrializados que vão para o campo.
Os alunos analisam como os serviços e a tecnologia desenvolvidos na cidade beneficiam o campo e vice-versa.
Os alunos diferenciam os componentes naturais (rios, montanhas) dos culturais (prédios, estradas) em diversas paisagens.
Os alunos estudam exemplos de como a intervenção humana transforma a paisagem para moradia, agricultura e indústria.
Os alunos analisam imagens e relatos para compreender as transformações das paisagens ao longo do tempo.
Os alunos identificam as características do seu bairro e cidade, reconhecendo-os como espaços de vivência e interação.
02Representando o Mundo: Mapas e Visões
Desenvolvimento do raciocínio espacial através da leitura de mapas, fotos aéreas e representações gráficas.
Os alunos praticam a observação de objetos e maquetes de cima para entender a perspectiva vertical.
Os alunos exploram a visão oblíqua através de fotos aéreas e imagens de satélite, identificando elementos da paisagem.
Os alunos aprendem a identificar e criar símbolos e cores para representar elementos em mapas simples.
Os alunos praticam a leitura de mapas temáticos simples, extraindo informações sobre o espaço representado.
Os alunos identificam pontos de referência no entorno da escola e os utilizam para se orientar no espaço.
Os alunos elaboram croquis e descrevem itinerários para guiar um colega de um ponto a outro no bairro.
Os alunos introduzem conceitos básicos de localização em malhas quadriculadas, utilizando coordenadas simples.
Os alunos constroem maquetes simples do ambiente escolar ou do bairro, representando elementos em escala reduzida.
03Trabalho e Matéria-Prima
Investigação dos processos produtivos e da transformação de recursos naturais em produtos finais.
Os alunos identificam a origem (animal, vegetal, mineral) das matérias-primas de produtos do dia a dia.
Os alunos compreendem as etapas básicas da transformação da matéria-prima em produto industrializado.
Os alunos analisam como a tecnologia (máquinas, computadores) transformou e continua transformando as profissões.
Os alunos diferenciam as profissões mais comuns no campo e na cidade, entendendo suas especificidades.
Os alunos investigam como os produtos chegam aos estabelecimentos comerciais e o papel dos intermediários.
Os alunos discutem a importância do consumo consciente e o impacto das escolhas de compra no meio ambiente e na sociedade.
Os alunos diferenciam serviços públicos (saúde, educação) de serviços privados (bancos, lojas) e sua importância.
Os alunos discutem o conceito de trabalho infantil, suas causas e consequências, e a importância de combatê-lo.
04Impactos Ambientais e Sustentabilidade
Discussão sobre o uso dos recursos naturais e a importância da preservação ambiental.
Os alunos investigam a quantidade de lixo produzida diariamente e os diferentes tipos de descarte.
Os alunos exploram o processo de reciclagem de materiais e a importância da reutilização para reduzir o lixo.
Os alunos compreendem a distribuição da água na Terra e o ciclo hidrológico, enfatizando a água potável.
Os alunos identificam as principais causas do desperdício de água e discutem soluções para a escassez.
Os alunos identificam as principais fontes de poluição atmosférica (veículos, indústrias, queimadas) e seus efeitos.
Os alunos investigam as causas e consequências da poluição sonora nas cidades e formas de mitigá-la.
Os alunos diferenciam fontes de energia renováveis (solar, eólica) e não renováveis (petróleo, carvão) e seus impactos.
Os alunos compreendem a importância da diversidade de vida e as ameaças à fauna e flora locais.
05Conexões e Transportes
Exploração das redes de transporte e comunicação que ligam diferentes lugares.
Os alunos estudam a história e a evolução dos transportes, desde os mais antigos até os modernos.
Os alunos classificam os meios de transporte de acordo com o ambiente em que operam e suas características.
Os alunos discutem a importância do transporte público e os desafios da mobilidade nas grandes cidades.
Os alunos comparam os meios de comunicação do passado (carta, telégrafo) com os atuais (internet, celular).
Os alunos exploram o papel da internet na conexão de pessoas e informações em escala global.
Os alunos identificam barreiras arquitetônicas no ambiente escolar e no bairro, propondo soluções para a acessibilidade.
Os alunos discutem o direito de ir e vir como um direito fundamental e a responsabilidade da sociedade em garantir a acessibilidade.
Os alunos aprendem sobre a sinalização de trânsito (placas, semáforos) e a importância de respeitá-la para a segurança de todos.
06Patrimônio e Cultura Local
Valorização da diversidade cultural e do patrimônio histórico do município.
Os alunos exploram as festas populares e celebrações que fazem parte da cultura da comunidade e da região.
Os alunos identificam costumes, culinária e outras manifestações culturais presentes no dia a dia da comunidade.
Os alunos reconhecem edifícios históricos, monumentos e outros bens materiais como parte do patrimônio cultural.
Os alunos exploram o patrimônio imaterial, como lendas, músicas, danças e técnicas artesanais.
Os alunos constroem narrativas sobre suas memórias e experiências no bairro, conectando-as à história local.
Os alunos discutem a importância de cuidar do ambiente onde vivem, promovendo ações de zeladoria e respeito.
Os alunos exploram a riqueza da diversidade cultural do Brasil, reconhecendo as diferentes origens e influências.
Os alunos conhecem lendas e mitos da sua região, compreendendo sua importância na transmissão de valores e histórias.