1° Ano Exploradores de Números e Formas

Os alunos praticam a contagem de objetos até 10 e reconhecem pequenas quantidades sem contar individualmente.

Desenvolvimento da capacidade de reconhecer quantidades sem contar uma a uma e realizar estimativas razoáveis para grupos até 20.

Os alunos aprendem a ler e escrever os números até 20, associando o numeral à quantidade correspondente.

Compreensão da estrutura posicional dos números, focando nas dezenas e unidades, com materiais manipuláveis.

Os alunos praticam a contagem de 1 em 1, de 2 em 2, de 5 em 5 e de 10 em 10, tanto para a frente como para trás.

Utilização de símbolos (<, >, =) e conceitos para comparar e ordenar diferentes quantidades até 100.

Os alunos identificam e utilizam números ordinais (primeiro, segundo, etc.) para descrever a posição de objetos numa sequência.

Exploração das diferentes formas de formar um número até 10 através da junção de partes, usando objetos concretos.

Os alunos resolvem problemas de adição simples, utilizando objetos e desenhos para representar a junção de quantidades.

Os alunos resolvem problemas de subtração simples, utilizando objetos e desenhos para representar a retirada de quantidades.

Exploração da relação inversa entre adição e subtração, usando famílias de factos numéricos.

Criação de ferramentas mentais para resolver operações simples (até 20) sem depender exclusivamente de algoritmos escritos.

Interpretação de enunciados e seleção da operação adequada para resolver situações do quotidiano envolvendo adição e subtração.

Reconhecimento de esferas, cubos, cilindros e cones em objetos do dia a dia, descrevendo as suas características.

Os alunos constroem modelos simples de sólidos geométricos usando materiais como plasticina ou blocos.

Estudo do quadrado, retângulo, triângulo e círculo, focando nos lados e vértices e na sua identificação em objetos.

Os alunos desenham figuras planas e criam composições artísticas utilizando diferentes formas geométricas.

Desenvolvimento de vocabulário espacial (em cima, em baixo, à frente, atrás, ao lado) para descrever posições de objetos.

Os alunos criam e seguem trajetos simples em mapas ou grelhas, utilizando direções e pontos de referência.

Identificação de eixos de simetria em figuras e objetos do quotidiano, e criação de desenhos simétricos.

Medição de objetos usando partes do corpo ou objetos de referência (lápis, clipes), comparando os resultados.

Os alunos utilizam a fita métrica e a régua para medir comprimentos em metros e centímetros, em contextos reais.

Comparação da massa de objetos usando as mãos e balanças de dois pratos, identificando o mais leve e o mais pesado.

Comparação da capacidade de diferentes recipientes, utilizando água ou areia para encher e esvaziar.

Compreensão da passagem do tempo através de sequências de eventos e atividades do dia a dia.

Compreensão da organização do calendário, identificando os dias da semana e os meses do ano.

Leitura de horas certas em relógios analógicos e digitais, associando-as a atividades diárias.

Realização de pequenas sondagens na turma e registo de dados em tabelas de frequência com contagens simples.

Interpretação de gráficos onde as imagens representam quantidades, com legendas simples.

Os alunos criam gráficos de barras simples a partir de dados recolhidos, utilizando blocos ou desenhos.

Identificação, continuação e criação de padrões repetitivos com objetos, cores ou sons.

Identificação e continuação de padrões de crescimento simples, como sequências numéricas de 2 em 2 ou 10 em 10.

Reconhecimento de moedas e notas de Euro (até 20€) e associação do seu valor.

Resolução de problemas de compra e venda simples, calculando o troco para valores pequenos.