12° Ano Geografia C: O Sistema-Mundo em Mutação

Os alunos analisam as fases históricas da formação do sistema-mundo, desde o mercantilismo à globalização atual.

Os alunos estudam criticamente o PIB, PNB e outros indicadores económicos, avaliando as suas limitações na medição do bem-estar.

Os alunos exploram indicadores como esperança de vida, mortalidade infantil e taxas de alfabetização, relacionando-os com o desenvolvimento.

Os alunos analisam o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e o Índice de Pobreza Humana (IPH), compreendendo a sua construção e relevância.

Os alunos examinam a teoria do Centro-Periferia, identificando as suas características e a evolução do conceito no contexto atual.

Os alunos identificam os países emergentes (BRICS, MINT) e analisam o seu crescente papel na economia e geopolítica mundial.

Os alunos investigam as causas e manifestações da pobreza extrema e do 'Quarto Mundo', mesmo em países desenvolvidos.

Os alunos avaliam as diferentes formas de cooperação internacional e o seu impacto na redução das desigualdades globais.

Os alunos analisam os 17 ODS da ONU, compreendendo a sua interconexão e a importância para um futuro sustentável.

Os alunos investigam os principais desafios de desenvolvimento em Portugal, como as assimetrias regionais e a demografia.

Os alunos definem globalização e analisam as suas múltiplas dimensões: económica, cultural, política e tecnológica.

Os alunos analisam a natureza e o impacto dos fluxos de capital, incluindo investimentos diretos e especulativos, na economia mundial.

Os alunos investigam o impacto das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na compressão do espaço-tempo e na sociedade.

Os alunos estudam a evolução e a importância das redes de transporte (marítimo, aéreo, terrestre) para o comércio internacional.

Os alunos analisam as estratégias de deslocalização, fusões e aquisições das ETN e o seu impacto na organização da produção global.

Os alunos investigam os efeitos das ETN no emprego, nas condições de trabalho, na cultura e no ambiente dos países onde operam.

Os alunos estudam o papel do FMI, Banco Mundial e OMC na regulação da economia global e na promoção do livre comércio.

Os alunos analisam a formação de blocos económicos (UE, NAFTA, MERCOSUL) como resposta à globalização e à interdependência.

Os alunos discutem a difusão de padrões culturais globais e o debate sobre a homogeneização versus a hibridização cultural.

Os alunos investigam as críticas à globalização e o surgimento de movimentos sociais que propõem alternativas ao modelo atual.

Os alunos analisam as principais teorias demográficas (Malthus, Neomalthusianos) e o modelo da Transição Demográfica.

Os alunos investigam as causas do crescimento populacional acelerado em países em desenvolvimento e os seus desafios.

Os alunos analisam as causas e consequências do envelhecimento populacional nos países desenvolvidos, incluindo o 'inverno demográfico'.

Os alunos interpretam pirâmides etárias, identificando diferentes perfis demográficos e as suas implicações socioeconómicas.

Os alunos identificam os fatores de atração e repulsão que impulsionam os diferentes tipos de movimentos migratórios (económicos, forçados).

Os alunos distinguem refugiados de deslocados internos, analisando as suas causas (conflitos, desastres) e os desafios humanitários.

Os alunos investigam as consequências das migrações para os países de origem, incluindo a 'fuga de cérebros' e as remessas.

Os alunos analisam os efeitos das migrações nos países recetores, como a multiculturalidade, integração e desafios sociais.

Os alunos discutem as políticas de controlo de fronteiras, os dilemas éticos e as abordagens à gestão dos fluxos migratórios.

Os alunos investigam os padrões migratórios em Portugal e na União Europeia, incluindo a emigração portuguesa e a imigração recente.

Os alunos definem sustentabilidade e desenvolvimento sustentável, explorando as suas dimensões ambiental, social e económica.

Os alunos avaliam a dependência global dos combustíveis fósseis (petróleo, gás, carvão), os seus impactos e a geopolítica associada.

Os alunos investigam as principais fontes de energia renovável (solar, eólica, hídrica) e outras alternativas, avaliando o seu potencial e desafios.

Os alunos exploram conceitos de eficiência energética, auditorias e o papel do consumo consciente na redução da pegada ecológica.

Os alunos analisam as causas antropogénicas do aquecimento global e as evidências científicas das alterações climáticas.

Os alunos investigam os impactos das alterações climáticas em diferentes regiões do mundo, incluindo eventos extremos e subida do nível do mar.

Os alunos distinguem estratégias de mitigação (redução de emissões) e adaptação (ajuste aos impactos) às alterações climáticas.

Os alunos avaliam a eficácia de acordos como o Protocolo de Quioto e o Acordo de Paris na resposta global às alterações climáticas.

Os alunos analisam a crise global da água, a sua gestão sustentável e o problema da desertificação em regiões áridas e semiáridas.

Os alunos investigam a importância da biodiversidade, as causas da sua perda e as estratégias de conservação de ecossistemas.

Os alunos analisam o processo de urbanização global, as suas fases e as diferenças entre o mundo desenvolvido e em desenvolvimento.

Os alunos estudam o fenómeno da metropolização, a formação de megacidades e as suas características e desafios.

Os alunos investigam o conceito de cidades globais, o seu papel na economia mundial e a formação de redes urbanas hierarquizadas.

Os alunos analisam os diferentes modelos de organização espacial das cidades (concêntrico, setorial, múltiplos núcleos) e os seus fatores.

Os alunos investigam as causas e manifestações da segregação socioespacial nas cidades, como bairros de luxo e bairros de génese ilegal.

Os alunos analisam o processo de gentrificação, as suas causas, impactos e o debate sobre a renovação urbana e a expulsão de residentes.

Os alunos investigam os principais problemas ambientais e de infraestruturas nas cidades, como congestionamento, poluição e gestão de resíduos.

Os alunos exploram os princípios do planeamento urbano e as estratégias para a criação de cidades mais sustentáveis e inclusivas.

Os alunos investigam os desafios e oportunidades das cidades portuguesas, como a reabilitação urbana e a pressão turística.

Os alunos debatem as tendências futuras das cidades, como a inovação tecnológica, a resiliência climática e a participação cívica.

Os alunos definem geopolítica e geoestratégia, analisando a sua evolução e relevância para a compreensão das relações internacionais.

Os alunos analisam a transição de um mundo bipolar para uma ordem multipolar, identificando os novos centros de poder e as suas interações.

Os alunos investigam focos de tensão relacionados com o controlo de recursos como água, petróleo, gás e minerais estratégicos.

Os alunos analisam conflitos territoriais, disputas de fronteiras marítimas e terrestres e o seu impacto na estabilidade regional.

Os alunos investigam o fenómeno do terrorismo global, as suas causas e as estratégias de combate a conflitos assimétricos.

Os alunos avaliam a estrutura e o funcionamento da ONU, o seu Conselho de Segurança e os desafios à manutenção da paz e segurança.

Os alunos estudam o papel de organizações como a União Europeia, União Africana e ASEAN na promoção da cooperação regional e do multilateralismo.

Os alunos investigam a influência das organizações não-governamentais (ONGs) e da sociedade civil na agenda política global e nos direitos humanos.

Os alunos analisam a posição geopolítica de Portugal, o seu papel na União Europeia e a importância da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP).

Os alunos debatem os principais desafios geopolíticos atuais, como a cibersegurança, as pandemias e a corrida tecnológica.