Cambio Climático y Adaptación Territorial

El cambio climático en Chile es un tema urgente y tangible que exige más que exposición teórica. La participación activa a través de simulaciones, investigaciones colaborativas y propuestas concretas permite a los estudiantes conectar el conocimiento científico con su realidad territorial, comprendiendo que las soluciones nacen desde lo local.

• IV Medio
• Geografía
• 3 actividades
• 25 min–60 min

Objetivos de Aprendizaje

1. Evaluar la efectividad de planes de adaptación al cambio climático en regiones y comunas chilenas específicas, considerando variables geográficas y socioeconómicas.
2. Analizar la vulnerabilidad de diferentes zonas de Chile frente a la desertificación y el aumento del nivel del mar, utilizando datos climáticos y geográficos.
3. Comparar las estrategias de mitigación y adaptación implementadas a nivel local y regional en Chile, identificando fortalezas y debilidades.
4. Diseñar propuestas de adaptación territorial concretas para una comuna chilena frente a un riesgo socionatural específico derivado del cambio climático.

Aprendizaje Basado en Problemas

⏱ 50 min·Grupos pequeños

Investigación Colaborativa: Glaciares en Retroceso

Grupos comparan fotos satelitales históricas de glaciares chilenos con imágenes actuales, calculando el área perdida y discutiendo el impacto en el suministro de agua para las ciudades.

Preparación y detalles

¿Qué regiones de Chile son más vulnerables al avance de la desertificación?

Consejo de Facilitación: Durante la Investigación Colaborativa sobre glaciares, pida a cada grupo que compare datos de al menos dos fuentes locales y regionales para contrastar perspectivas.

Setup: Grupos en mesas con acceso a materiales de investigación

Materials: Documento del escenario del problema, Tabla SQA o marco de indagación, Biblioteca de recursos, Plantilla de presentación de solución

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión
• Habilidades de Relación

Juego de Simulación

⏱ 60 min·Grupos pequeños

Juego de Simulación: Cumbre Regional de Adaptación

Los estudiantes representan a distintos sectores (agricultura, turismo, pesca) de su región y deben negociar qué medidas de adaptación son prioritarias ante el avance de la desertificación.

Preparación y detalles

¿Cómo deben adaptarse nuestras infraestructuras ante el aumento del nivel del mar?

Consejo de Facilitación: En la Simulación de Cumbre Regional, delimite roles específicos con mandatos claros para evitar discusiones genéricas y fomentar negociaciones realistas.

Setup: Espacio flexible para estaciones de grupo

Materials: Tarjetas de rol con metas/recursos, Moneda de juego o fichas, Marcador de rondas

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Pensar-Emparejar-Compartir

⏱ 25 min·Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: Mi Plan de Mitigación

Los alumnos proponen tres cambios concretos en la rutina de su liceo para reducir la huella de carbono y discuten cómo convencer a la comunidad escolar de implementarlos.

Preparación y detalles

¿Qué acciones individuales y colectivas son prioritarias para la mitigación climática?

Consejo de Facilitación: Para el Think-Pair-Share sobre planes de mitigación, entregue una lista de acciones concretas por región para guiar las propuestas de los estudiantes.

Setup: Disposición estándar del salón: los estudiantes se giran hacia un compañero

Materials: Consigna de discusión (proyectada o impresa), Opcional: hoja de registro para parejas

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Enseñando Este Tema

Enseñar este tema exige partir de lo concreto: mapas de riesgo, casos regionales y datos actualizados del Ministerio del Medio Ambiente. Evite generalizaciones sobre el cambio climático y centre la discusión en cómo los territorios chilenos enfrentan desafíos específicos. La pedagogía debe ser dialógica, usando preguntas abiertas que inviten a los estudiantes a argumentar con evidencia local en lugar de repetir conceptos abstractos.

Qué Esperar

Los estudiantes demuestran comprensión al vincular evidencias territoriales con estrategias de adaptación y mitigación, proponiendo soluciones realistas para su contexto regional. Además, identifican mitos comunes y los corrigen usando datos científicos y ejemplos locales.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Durante la Investigación Colaborativa: Glaciares en Retroceso, algunos estudiantes pueden confundir el cambio climático con el agujero de la capa de ozono.

Qué enseñar en su lugar

Durante esta actividad, incluya una sección en el guión de investigación que pida a los estudiantes definir ambos conceptos usando datos de la Dirección Meteorológica de Chile y contrastarlos con ejemplos de noticias locales.

Idea errónea común

Durante el Think-Pair-Share: Mi Plan de Mitigación, es común escuchar que Chile no debe actuar porque emite poco CO2 globalmente.

Qué enseñar en su lugar

Durante esta actividad, entregue a cada par una ficha con datos de vulnerabilidad regional (ej. sequía en el norte, incendios en la zona central) y pídales que argumenten cómo la adaptación es urgente para la supervivencia de esas comunidades, incluso si la mitigación global depende de otros países.

Ideas de Evaluación

Pregunta para Discusión

Después de la Investigación Colaborativa: Glaciares en Retroceso, presente un titular reciente sobre un evento climático extremo en Chile. Pida a los estudiantes que identifiquen qué tipo de vulnerabilidad territorial se evidencia y qué medidas de adaptación o mitigación serían prioritarias para esa zona.

Boleto de Salida

Durante la Simulación: Cumbre Regional de Adaptación, al final de la actividad entregue una ficha con el nombre de una región chilena. Los estudiantes deben responder mencionando un riesgo climático específico para esa región y describiendo una acción de adaptación que un municipio podría implementar.

Verificación Rápida

Después del Think-Pair-Share: Mi Plan de Mitigación, muestre un mapa de Chile destacando zonas con alta vulnerabilidad a la desertificación. Pregunte a los estudiantes qué factores geográficos y climáticos hacen vulnerables esas zonas y cómo podrían adaptar prácticas agrícolas locales.

Extensiones y Apoyo

• Challenge: Pida a los estudiantes que propongan una campaña de comunicación regional para difundir una estrategia de adaptación, usando redes sociales o afiches locales.
• Scaffolding: Para estudiantes con dificultades, entregue un organizador gráfico con preguntas guía: ¿Qué evidencia local existe?, ¿Qué actores deben participar?, ¿Cuáles son las barreras?
• Deeper: Invite a un experto local (agricultor, funcionario municipal) a compartir cómo su comunidad enfrenta un riesgo climático, seguido de un debate con los estudiantes.

Vocabulario Clave

Adaptación climática	Ajustes en los sistemas ecológicos, sociales o económicos en respuesta a estímulos climáticos reales o esperados y sus efectos. Busca reducir la vulnerabilidad.
Mitigación climática	Acciones destinadas a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero o aumentar su absorción por los sumideros, con el fin de limitar el calentamiento global.
Vulnerabilidad territorial	La susceptibilidad de un territorio a sufrir daños o alteraciones negativas debido a eventos climáticos extremos o cambios graduales, considerando sus características geográficas y sociales.
Desertificación	La degradación de las tierras en zonas áridas, semiáridas y subhúmedas secas, resultante de diversos factores, incluidas las variaciones climáticas y las actividades humanas.
Seguridad hídrica	La capacidad de una población para garantizar un acceso seguro y sostenible a cantidades adecuadas de agua de calidad aceptable para satisfacer las necesidades humanas y del ecosistema.