Filosofía Política · IV Medio

Ideas de aprendizaje activo

Conceptos de poder y dominación

Este tema profundiza en las dinámicas de poder y dominación, yendo más allá de la simple obediencia a las leyes. Los estudiantes analizan cómo el poder se manifiesta en las instituciones, pero también en la cultura, el lenguaje y las relaciones cotidianas. Se exploran conceptos de autores como Weber, Foucault o Gramsci para entender la diferencia entre la fuerza bruta y la hegemonía cultural, permitiendo a los jóvenes identificar las estructuras invisibles que moldean su conducta y sus valores en la sociedad chilena contemporánea.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA 1
• OA 4

• 25–90 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Paseo por la Galería
• 50 min · Grupos pequeños

Paseo por la Galería: Las caras del poder en Chile

Se disponen estaciones con imágenes y noticias sobre diferentes formas de poder (económico, mediático, político, simbólico). Los estudiantes circulan anotando cómo se manifiesta la dominación o la autoridad en cada caso y qué mecanismos de legitimación utilizan.

¿Qué es el poder y quién lo detenta?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades de Relación
• Conciencia Social

Actividad 02

• Círculo de Investigación
• 90 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: Microfísica del poder en la escuela

Los estudiantes investigan en grupos pequeños cómo se ejerce el poder en su propio entorno escolar (horarios, uniformes, disposición de las salas). Deben presentar sus hallazgos usando conceptos de Foucault sobre la disciplina y la vigilancia.

¿Es posible una sociedad sin relaciones de dominación?

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Actividad 03

• Pensar-Emparejar-Compartir
• 25 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: ¿Autoridad o Poder?

Los estudiantes reflexionan sobre una figura que respeten (un profesor, un líder social, un familiar). Discuten en parejas si esa persona tiene poder o autoridad, y qué hace que los demás acepten sus decisiones voluntariamente.

¿Cómo se legitima la autoridad en la vida cotidiana?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Cuidado con estas ideas erróneas

• El poder es algo que solo tienen los políticos o el gobierno.

  Es vital enseñar que el poder es relacional y circula en todos los niveles de la sociedad. Las investigaciones colaborativas sobre la vida cotidiana ayudan a los estudiantes a identificar el poder en los medios, la publicidad y las relaciones interpersonales.

• Dominación y autoridad son lo mismo.

  La autoridad requiere legitimidad y consentimiento, mientras que la dominación puede basarse en la coerción. El uso de estudios de caso históricos permite a los estudiantes distinguir cuándo un líder pierde autoridad pero mantiene el poder mediante la fuerza.

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Metodologías usadas en este resumen

• Paseo por la Galería
• Círculo de Investigación
• Pensar-Emparejar-Compartir