Chile · Objetivos de Aprendizaje (OA)
II Medio Ciencias Naturales
Este curso profundiza en la comprensión de los sistemas biológicos, químicos y físicos a través de un enfoque indagatorio. Los estudiantes analizan la integración de funciones celulares, reacciones químicas y las leyes de la física para explicar fenómenos naturales complejos y el impacto humano en el ecosistema.
01Sistemas Biológicos y Homeostasis
Estudio de los mecanismos de regulación interna que permiten a los seres vivos mantener un equilibrio dinámico frente a cambios ambientales.
Los estudiantes identifican las principales divisiones del sistema nervioso y sus funciones generales, diferenciando entre sistema nervioso central y periférico.
Los estudiantes analizan la estructura de la neurona y explican cómo se genera y transmite el impulso nervioso a lo largo de ella.
Los estudiantes investigan el proceso de la sinapsis química y la función de los neurotransmisores en la comunicación interneuronal.
Los estudiantes identifican las principales glándulas endocrinas y las hormonas que producen, describiendo sus funciones generales.
Los estudiantes analizan cómo hormonas como la insulina y el glucagón regulan los niveles de glucosa en la sangre y el metabolismo energético.
Los estudiantes exploran el papel de las hormonas en el crecimiento, desarrollo sexual y reproducción, incluyendo la pubertad y el ciclo menstrual.
Los estudiantes explican cómo los bucles de retroalimentación negativa mantienen la estabilidad de variables fisiológicas como la temperatura y la glicemia.
Los estudiantes analizan ejemplos de retroalimentación positiva en procesos biológicos, como el parto y la coagulación sanguínea.
Los estudiantes investigan cómo la falla de los mecanismos homeostáticos puede llevar a enfermedades como la diabetes o la hipertensión.
Los estudiantes identifican el ADN como el portador de la información genética y su ubicación en la célula, comprendiendo su importancia para la herencia.
Los estudiantes describen la relación entre genes, ADN y cromosomas, y su papel en la organización de la información genética.
Los estudiantes comprenden que el ADN contiene instrucciones para construir proteínas, que son esenciales para las funciones vitales de la célula.
Los estudiantes analizan los diferentes tipos de mutaciones genéticas y cromosómicas, y su impacto en la variabilidad y las enfermedades.
Los estudiantes definen y aplican conceptos como gen, alelo, genotipo, fenotipo, homocigoto y heterocigoto.
Los estudiantes aplican las leyes de Mendel para predecir la herencia de uno o dos rasgos en cruces genéticos simples.
Los estudiantes exploran cómo algunos rasgos pueden mostrar patrones de herencia más complejos que los mendelianos simples, como la herencia de grupos sanguíneos.
Los estudiantes analizan la herencia de rasgos comunes en humanos, como el color de ojos o el tipo de cabello, aplicando los principios básicos de la genética.
Los estudiantes identifican ejemplos de biotecnología en la vida diaria, como la producción de alimentos fermentados o medicamentos, y sus beneficios.
Los estudiantes analizan la creación y el uso de organismos genéticamente modificados en la agricultura y la medicina.
Los estudiantes debaten las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las biotecnologías modernas, como la edición genética humana.
Los estudiantes aplican la Ley de Conservación de la Masa para entender que la materia no se crea ni se destruye en una reacción química.
Los estudiantes interpretan ecuaciones químicas simples como representaciones de reacciones, identificando reactivos y productos.
Los estudiantes comprenden que las reacciones químicas ocurren en proporciones fijas, usando ejemplos sencillos para ilustrar este concepto.
Los estudiantes identifican factores como la temperatura, la concentración y la superficie de contacto que pueden influir en la velocidad de una reacción química.
Los estudiantes identifican y describen reacciones químicas comunes en su entorno, como la combustión, la oxidación o la digestión.
02Reacciones Químicas en el Entorno
Análisis cuantitativo de las transformaciones de la materia y la energía involucrada en procesos químicos.
Los estudiantes distinguen entre calor y temperatura, y definen los conceptos de sistema, entorno y universo en termoquímica.
Los estudiantes identifican y explican las reacciones que liberan (exotérmicas) y absorben (endotérmicas) energía en forma de calor.
Los estudiantes identifican que las reacciones químicas implican cambios de energía, clasificándolas como exotérmicas (liberan calor) o endotérmicas (absorben calor).
Los estudiantes investigan los factores que afectan la velocidad de una reacción química: concentración, temperatura, superficie de contacto y catalizadores.
Los estudiantes explican el mecanismo de acción de los catalizadores y enzimas, y su importancia en la industria y los sistemas biológicos.
Los estudiantes comprenden que algunas reacciones pueden ir en ambas direcciones y alcanzar un estado de equilibrio dinámico, usando ejemplos sencillos.
Los estudiantes exploran cómo cambios en las condiciones (como añadir más reactivo) pueden desplazar el equilibrio de una reacción reversible.
Los estudiantes analizan y resuelven problemas de movimiento en una dimensión, diferenciando entre velocidad y aceleración constante.
Los estudiantes describen el movimiento de objetos en dos dimensiones, como una pelota rodando por una mesa o un objeto lanzado, sin cálculos vectoriales complejos.
Los estudiantes observan y describen el movimiento de proyectiles (como una pelota lanzada), identificando la forma de su trayectoria y los factores que la afectan.
Los estudiantes describen el movimiento de objetos que giran o se mueven en círculos, como una rueda o un carrusel, identificando la fuerza que los mantiene en esa trayectoria.
Los estudiantes aplican las tres leyes de Newton para explicar el movimiento de los objetos y las interacciones entre ellos.
Los estudiantes identifican y calculan diferentes tipos de fuerzas como la gravitacional, normal, de fricción y tensión.
Los estudiantes identifican las fuerzas que actúan sobre un objeto en diferentes situaciones (gravedad, empuje, roce), representándolas con flechas simples.
Los estudiantes definen trabajo mecánico y potencia, y calculan estas magnitudes en diferentes situaciones físicas.
Los estudiantes definen y calculan la energía cinética y las diferentes formas de energía potencial (gravitatoria y elástica).
Los estudiantes explican cómo la energía se transforma de una forma a otra (por ejemplo, potencial a cinética) en sistemas simples, sin pérdida total.
Los estudiantes identifican las principales placas tectónicas y describen los diferentes tipos de límites (divergentes, convergentes y transformantes).
Los estudiantes analizan la relación entre la subducción de la placa de Nazca y la alta actividad sísmica y volcánica en Chile.
Los estudiantes investigan los riesgos asociados a terremotos, tsunamis y erupciones volcánicas, y las medidas de mitigación.
Los estudiantes explican la formación de las corrientes marinas y su influencia en la distribución de calor y el clima global.
Los estudiantes analizan el ciclo del carbono y cómo las actividades humanas intensifican el efecto invernadero y el cambio climático.
Los estudiantes investigan los efectos del cambio climático en Chile, como la sequía, el derretimiento de glaciares y la acidificación del océano.
Los estudiantes describen el proceso de formación estelar a partir de nebulosas y las etapas principales de la vida de una estrella.
Los estudiantes describen las etapas principales del ciclo de vida de una estrella, desde su nacimiento hasta su muerte, de forma simplificada.