Biología de los Ecosistemas · III Medio

Ideas de aprendizaje activo

Efectos del cambio climático en los ecosistemas

Este tema aborda uno de los desafíos más urgentes para la biodiversidad chilena: el cambio climático. Los estudiantes evalúan cómo el aumento de las temperaturas globales y los cambios en los patrones de precipitación afectan la distribución geográfica de las especies y sus ciclos de vida (fenología). Siguiendo el OA 3, se analiza la vulnerabilidad de ecosistemas clave como los glaciares andinos, los bosques esclerófilos y las zonas costeras ante fenómenos como la acidificación de los océanos y las sequías prolongadas.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA 3

• 40–90 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Panel de Expertos
• 60 min · Grupos pequeños

Análisis de Datos: El Avance del Desierto

Los estudiantes analizan mapas climáticos históricos y proyecciones para Chile central. Deben identificar cómo se ha desplazado el límite del desierto hacia el sur y discutir las consecuencias para las especies que no pueden migrar tan rápido como cambia el clima.

¿Cómo afecta el aumento de temperatura a los ecosistemas marinos y terrestres?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Autogestión
• Habilidades de Relación

Actividad 02

• Juego de Simulación
• 40 min · Parejas

Juego de Simulación: Desincronización Fenológica

En parejas, uno actúa como una flor y el otro como un polinizador. El profesor cambia las 'reglas climáticas' (temperatura) que activan la salida de cada uno. Los estudiantes experimentan visualmente cómo, al cambiar los tiempos, dejan de encontrarse, afectando la reproducción y alimentación.

¿Qué es la desincronización fenológica?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 03

• Círculo de Investigación
• 90 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: Adaptación de Especies

Cada grupo investiga una especie chilena (como el pingüino de Humboldt o la araucaria) y crea un póster digital sobre sus mecanismos de adaptación al cambio climático y las barreras que enfrentan. Deben incluir una propuesta de manejo para ayudar a su supervivencia.

¿Cómo se adaptan las especies al cambio climático?

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

---

Cuidado con estas ideas erróneas

• El cambio climático solo significa que hará más calor en todas partes.

  Es crucial explicar que el cambio climático implica una mayor variabilidad y eventos extremos. En algunas zonas de Chile puede haber heladas inesperadas o cambios drásticos en las lluvias, no solo un aumento lineal de temperatura. El análisis de datos meteorológicos locales ayuda a aclarar esto.

• Todas las especies pueden simplemente mudarse a un lugar más fresco.

  Se debe discutir que muchas especies tienen barreras geográficas (como la Cordillera o el mar) o velocidades de dispersión muy lentas. Además, el hábitat al que se mudarían podría estar ya ocupado o fragmentado por ciudades, lo que se puede modelar con mapas de uso de suelo.

---

Metodologías usadas en este resumen

• Panel de Expertos
• Juego de Simulación
• Círculo de Investigación