Arte, Naturaleza y Sustentabilidad · 1er Semestre

Instalaciones Naturales

Diseño de espacios que integran vegetación y elementos orgánicos para crear experiencias sensoriales.

Acerca de este tema

Las instalaciones naturales proponen la creación de espacios inmersivos que utilizan elementos orgánicos para generar experiencias sensoriales. En el nivel de 8o Básico, esto permite a los estudiantes explorar conceptos de espacio, atmósfera y percepción. A diferencia de una escultura tradicional, la instalación invita al espectador a entrar en la obra, integrando olores, sonidos y texturas que solo la naturaleza puede proveer.

Este tema se vincula con la necesidad de humanizar los espacios escolares y urbanos. Los estudiantes deben planificar cómo su intervención afectará el tránsito y el ánimo de las personas. El diseño de instalaciones requiere una visión sistémica y colaborativa, donde el trabajo en equipo es esencial para manejar grandes volúmenes de material y coordinar el montaje. Es una oportunidad única para que los alumnos apliquen conceptos de diseño ambiental en su propio entorno cotidiano.

Objetivos de Aprendizaje

• Diseñar un boceto detallado de una instalación natural que integre al menos tres tipos de elementos orgánicos (vegetación, tierra, agua) y describa su disposición espacial.
• Evaluar el impacto sensorial (olores, texturas, sonidos) de una propuesta de instalación natural en un espacio escolar específico, considerando la experiencia del espectador.
• Analizar los desafíos logísticos y éticos asociados con el uso de seres vivos en una instalación artística, como el cuidado y la temporalidad.
• Criticar dos instalaciones naturales existentes, comparando su uso de materiales orgánicos y su conexión con el entorno.

Antes de Empezar

Elementos del Lenguaje Visual

Por qué: Los estudiantes necesitan comprender conceptos como línea, forma, color y textura para poder aplicarlos en el diseño de sus instalaciones.

Escultura y Volumen

Por qué: Comprender cómo los objetos ocupan el espacio es fundamental para diseñar instalaciones tridimensionales.

Vocabulario Clave

Instalación	Obra de arte que transforma un espacio tridimensional, permitiendo la interacción del espectador con la obra y su entorno.
Elementos orgánicos	Materiales de origen natural y vivo, como plantas, flores, tierra, agua, ramas, hojas, que forman parte integral de la instalación.
Experiencia sensorial	La percepción y vivencia del espectador a través de los sentidos (vista, olfato, tacto, oído) estimulados por los elementos de la instalación.
Intervención espacial	Modificación o adición de elementos en un espacio preexistente para alterar su percepción o función, como en el caso de una instalación.
Sustentabilidad	La capacidad de mantener un equilibrio ecológico, social y económico, considerando el impacto a largo plazo de los materiales y procesos artísticos.

Ideas de aprendizaje activo

Mapeo Sensorial del Colegio

Los estudiantes recorren la escuela identificando lugares 'fríos' o 'grises' que podrían beneficiarse de una instalación natural, registrando sonidos y olores actuales.

⏱ 40 min·Parejas

Generar misión

Juego de Simulación: Maqueta de Experiencia

En grupos, crean una maqueta de una instalación usando elementos reales (musgo, ramitas) y explican qué sentiría una persona al caminar por ese espacio.

⏱ 60 min·Grupos pequeños

Generar misión

Pensar-Emparejar-Compartir: Ética y Seres Vivos

Se discute sobre el uso de plantas vivas en el arte: ¿es ético usarlas si pueden morir? Los estudiantes debaten y proponen protocolos de cuidado para sus proyectos.

⏱ 25 min·Parejas

Generar misión

Conexiones con el Mundo Real

Los paisajistas y diseñadores de jardines botánicos crean instalaciones efímeras o permanentes que integran plantas y elementos naturales para ofrecer experiencias estéticas y educativas al público, como en el Jardín Botánico de Santiago.

Artistas contemporáneos como Olafur Eliasson diseñan instalaciones a gran escala que utilizan elementos naturales como agua, luz y aire para generar conciencia sobre temas ambientales, presentadas en museos y galerías internacionales.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Una instalación es solo poner muchas cosas en un lugar.

Qué enseñar en su lugar

Una instalación requiere un concepto y una intención de transformar la percepción del espacio. El uso de bocetos y planos ayuda a los estudiantes a organizar su visión artística.

Idea errónea común

El arte solo se mira con los ojos.

Qué enseñar en su lugar

Las instalaciones naturales apelan al tacto y al olfato. Ejercicios de 'ojos vendados' para reconocer texturas naturales pueden ayudar a los alumnos a valorar otros sentidos en el arte.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entrega a cada estudiante una tarjeta con una pregunta: 'Describe un olor o textura natural que te gustaría incluir en tu instalación y explica por qué'. Pide que dibujen un pequeño boceto de cómo se vería ese elemento en el espacio.

Pregunta para Discusión

Plantea la pregunta: '¿Qué ser vivo sería el más desafiante de usar en una instalación escolar y por qué?'. Guía la discusión para que los estudiantes consideren el cuidado, la temporalidad y el respeto por el organismo.

Verificación Rápida

Observa los bocetos iniciales de las instalaciones. Pregunta a grupos pequeños: '¿Cómo su instalación transformará este rincón gris? ¿Qué sensaciones buscan provocar en quienes pasen por ahí?'.

Preguntas frecuentes

¿Por qué las instalaciones naturales requieren un enfoque de aprendizaje activo?

Porque el espacio es el protagonista. Los estudiantes necesitan medir, moverse y probar cómo los elementos interactúan con la escala humana. El aprendizaje activo facilita la experimentación con la tridimensionalidad y la logística del montaje, habilidades que solo se desarrollan mediante la acción. Además, fomenta la toma de decisiones colectiva sobre cómo transformar un ambiente compartido, promoviendo la ciudadanía activa.

¿Qué materiales naturales son más duraderos para interiores?

Ramas secas, piedras, cortezas, semillas y plantas de interior resistentes como suculentas o cintas son ideales para asegurar que la obra dure varios días.

¿Cómo se relaciona esto con el clima de Chile?

Se puede incentivar el uso de flora nativa de la zona (zona central, sur o norte), promoviendo el conocimiento botánico local a través del arte.

¿Cómo se documenta una experiencia sensorial?

A través de videos que capturen el movimiento y el sonido, o mediante encuestas de percepción realizadas a los visitantes de la instalación.