Skip to content
Participación y Argumentación en Democracia · IV Medio

Ideas de aprendizaje activo

Falacias y sesgos cognitivos

El estudio de las falacias y los sesgos cognitivos es una herramienta de autodefensa intelectual para los estudiantes chilenos. En un entorno saturado de información, reconocer cuándo un razonamiento es defectuoso o cuándo nuestra mente nos engaña es fundamental para la participación democrática. Este tema conecta directamente con la necesidad de elevar el estándar del debate público, alejándolo de los ataques personales y las generalizaciones apresuradas.

Objetivos de Aprendizaje (OA)OA 3OA 5
45–60 minParejas → Toda la clase3 actividades

Actividad 01

Misterio Documental45 min · Parejas

Cacería de Falacias en la Prensa

Los estudiantes revisan cartas al director o comentarios en redes sociales de medios nacionales para identificar al menos tres falacias distintas. Deben explicar por qué el razonamiento es inválido y proponer una forma de corregirlo.

¿Qué es una falacia argumentativa y cómo reconocerla?
AnalizarEvaluarAutogestiónToma de Decisiones
Generar Clase Completa

Actividad 02

Juego de Simulación60 min · Grupos pequeños

Juego de Simulación: El Juicio a la Lógica

Se organiza un pequeño juicio donde un 'fiscal' acusa a un discurso de cometer delitos contra la lógica. Los estudiantes deben presentar pruebas (fragmentos del texto) y explicar qué falacia se cometió ante un jurado de pares.

¿Cómo afectan los sesgos cognitivos nuestra percepción de la realidad?
AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones
Generar Clase Completa

Actividad 03

Misterio Documental60 min · Grupos pequeños

Estaciones de Sesgos Cognitivos

Se instalan estaciones con dilemas sociales chilenos. En cada una, los estudiantes deben identificar qué sesgo (confirmación, disponibilidad, anclaje) podría estar influyendo en la percepción del problema y cómo evitarlo.

¿De qué manera podemos evitar las falacias en nuestro propio discurso?
AnalizarEvaluarAutogestiónToma de Decisiones
Generar Clase Completa

Algunas notas para enseñar esta unidad


Cuidado con estas ideas erróneas

  • Si un argumento contiene una falacia, la conclusión es automáticamente falsa.

    Una falacia invalida el razonamiento, pero no necesariamente la conclusión. Se debe enseñar que un argumento mal construido puede estar defendiendo una verdad, pero de forma ineficaz. La discusión entre pares ayuda a separar la forma del fondo.

  • Los sesgos cognitivos solo afectan a las personas que no son inteligentes.

    Los sesgos son inherentes a la naturaleza humana y afectan a todos por igual. El uso de ejercicios de autorreflexión permite que los estudiantes reconozcan sus propios sesgos en lugar de solo señalarlos en los demás.


Metodologías usadas en este resumen