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Participación y Argumentación en Democracia · III Medio

Ideas de aprendizaje activo

El discurso público y la democracia

Este tema introduce la relación fundamental entre el lenguaje y la convivencia democrática en Chile. Los estudiantes de III Medio analizan cómo el discurso público no solo transmite información, sino que construye realidades y legitima posturas dentro de nuestra sociedad. En el contexto de las Bases Curriculares de Chile, este contenido busca que los jóvenes reconozcan la argumentación como la herramienta principal para resolver conflictos de manera pacífica y participativa.

Objetivos de Aprendizaje (OA)OA 1: Evaluar diversas formas en que se legitima el conocimiento en los discursos.OA 3: Evaluar diversas formas de argumentación presentes en discursos públicos.
20–90 minParejas → Toda la clase3 actividades

Actividad 01

Juego de Simulación90 min · Toda la clase

Juego de Simulación: El Concejo Municipal

Los estudiantes asumen roles de concejales, vecinos y alcaldes para debatir una ordenanza local sobre el uso de espacios públicos. Deben redactar y pronunciar discursos breves que utilicen estrategias de legitimación vistas en clase.

¿Qué rol juega la argumentación en una democracia?
AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones
Generar Clase Completa

Actividad 02

Seminario Socrático45 min · Grupos pequeños

Análisis Comparativo: Discursos Históricos

En grupos pequeños, los alumnos comparan un discurso de la época de la independencia con uno de la transición a la democracia en Chile. Identifican cómo ha cambiado la forma de apelar al ciudadano y presentan sus hallazgos en un papelógrafo.

¿Cómo influye el discurso público en nuestras decisiones?
AnalizarEvaluarCrearConciencia SocialHabilidades de Relación
Generar Clase Completa

Actividad 03

Pensar-Emparejar-Compartir: El poder de la palabra

Individualmente reflexionan sobre una frase política reciente, luego discuten con un compañero su impacto social y finalmente comparten con el curso si esa frase fortalece o debilita la democracia.

¿Qué características tiene un diálogo democrático?
ComprenderAplicarAnalizarAutoconcienciaHabilidades de Relación
Generar Clase Completa

Algunas notas para enseñar esta unidad


Cuidado con estas ideas erróneas

  • Creer que el discurso público es solo el que emiten los políticos profesionales.

    Es necesario mostrar que las organizaciones vecinales, los centros de alumnos y los movimientos sociales también generan discurso público. El debate entre pares ayuda a visibilizar que ellos mismos son emisores de discursos con impacto comunitario.

  • Pensar que la argumentación democrática siempre busca ganar una pelea.

    Se debe enseñar que el fin es el entendimiento o la toma de decisiones colectivas. Las actividades de escucha activa permiten que los estudiantes noten que ceder o modificar la postura es parte del ejercicio democrático.


Metodologías usadas en este resumen