Sob o Véu: A Loteria da Justiça

Como se reconhece o sucesso

Alunos distribuídos pelos cantos. Grupos de 'Discordo' a lerem freneticamente a Ficha de Factos.

O que dizer

• "Dilema 1: É justo que um médico ganhe 10 vezes mais que um varredor de rua, se isso garantir que existam melhores médicos para todos."
• "Têm 30 segundos para escolher o vosso canto. Movam-se!"
• "Agora, Huddle: 2 minutos no vosso canto para encontrar o melhor argumento na Ficha de Factos."
• "Debate: Um porta-voz de cada canto tem 45 segundos. Começamos pelo 'Discordo Totalmente'."

O que fazer

1. Projetar Dilema 1.
2. Cronometrar 30s de movimento.
3. Circular para garantir que todos estão a usar a Ficha de Factos.

Se algo não correr como previsto

• ▸Alunos usam apenas argumentos emocionais. , Usem os dados da Ficha de Factos sobre incentivos económicos.

Como se reconhece o sucesso

Discussão acesa. Alunos a apontarem para a Ficha de Factos. Alguns alunos a hesitar entre 'Concordo' e 'Discordo'.

O que dizer

• "Dilema 2: Ninguém merece os seus talentos naturais (inteligência, força); por isso, o sucesso que vem desses talentos deve ser partilhado com a sociedade."
• "Escolham o vosso canto. Se o argumento anterior vos fez pensar, mudem agora!"
• "Huddle de 2 minutos. Foquem-se no conceito de 'mérito'."
• "Debate cruzado: O 'Concordo Totalmente' lança uma pergunta ao 'Discordo Totalmente'."

O que fazer

1. Projetar Dilema 2.
2. Observar quem mudou de posição e validar positivamente com um aceno.
3. Atuar como moderador de tempo rigoroso.

Se algo não correr como previsto

• ▸Um canto fica vazio. , [Nome de aluno do grupo maior], és o Advogado do Diabo. Tens 60 segundos para defender esta posição. Começa agora.

Como se reconhece o sucesso

Concentração profunda. Menos ruído, mais foco nos argumentos lógicos.

O que dizer

• "Dilema 3: Uma lei só é justa se eu a aceitasse mesmo que corresse o risco de ser a pessoa mais prejudicada por ela."
• "Movimento! 20 segundos para decidir."
• "Huddle: Como é que isto se aplica ao sistema de saúde? Consultem a Ficha de Factos."
• "Debate livre: Argumentem diretamente com o canto oposto."

O que fazer

1. Projetar Dilema 3.
2. Manter-se em silêncio durante o debate livre, intervindo apenas se houver interrupções.

Se algo não correr como previsto

• ▸Alunos concordam todos com o dilema por parecer 'bonito'. , Se isso for verdade, porque é que não doamos 90% do que temos? Alguém do 'Discordo', usem o argumento da liberdade individual.

Como se reconhece o sucesso

Movimentação em massa. Alunos a tentar convencer os outros a mudar de canto antes do tempo acabar.

O que dizer

• "Dilema Final: A igualdade de oportunidades é impossível sem uma redistribuição radical de riqueza que limite a liberdade dos mais ricos."
• "Este é o desafio final. Considerem tudo o que discutimos."
• "Última oportunidade de movimento. Quem mudar agora mostra que a sua razão evoluiu."
• "Debate final: 5 minutos de confronto total entre os dois lados da sala."

O que fazer

1. Projetar o Desafio Final.
2. Cronometrar o debate final com um sinal sonoro a cada minuto.
3. Pedir aos alunos que regressem aos seus lugares para o debrief final.

Se algo não correr como previsto

• ▸O debate torna-se caótico. , Só fala quem levantar a mão e for apontado por mim. Respeitem o Véu.