Tecnología · 7o Básico

Ideas de aprendizaje activo

Protección de Datos Personales en Línea

La protección de datos personales requiere experiencia práctica porque es un tema abstracto que se vuelve concreto solo al interactuar con herramientas reales. Los estudiantes necesitan observar, ajustar y reflexionar sobre su propia huella digital para comprender su impacto inmediato.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA TEC 7oB: Seguridad y Ética en el Uso de Datos

• 35–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Matriz de Decisión
• 45 min · Parejas

Auditoría Personal: Revisión de Huella Digital

Pide a los estudiantes que inicien sesión en sus redes sociales y registren datos compartidos públicamente, como fotos o ubicaciones. En parejas, comparan hallazgos y proponen tres cambios en configuraciones de privacidad. Cierra con una reflexión compartida en clase.

¿Qué huellas digitales dejamos cuando navegamos por la red?

Consejo de Facilitación

Durante la Auditoría Personal, pida a los estudiantes que registren cada rastros digital que encuentren en una tabla con columnas: 'Tipo de dato', 'Origen' y 'Riesgo asociado'.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con una pregunta: 'Nombra dos tipos de huellas digitales que dejas al usar tu teléfono. Describe una acción que puedes tomar para proteger uno de esos tipos de datos.' Recopile las respuestas al final de la clase.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 02

• Matriz de Decisión
• 50 min · Grupos pequeños

Role-Play: Dilemas Éticos en Datos

Divide la clase en grupos pequeños para actuar escenarios como compartir fotos de amigos sin permiso o configurar perfiles públicos. Cada grupo debate soluciones y presenta al resto. Registra decisiones en un mural colectivo.

¿Cómo podemos configurar la privacidad en nuestras redes sociales de forma efectiva?

Consejo de Facilitación

En el Role-Play, asigne roles específicos (ej. empresa, usuario, regulador) y proporcione tarjetas con escenarios para que negocien soluciones éticas.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Imagina que un amigo comparte una foto tuya en redes sociales sin pedirte permiso. ¿Qué datos personales podrían estar expuestos en esa foto y cuál sería tu responsabilidad ética al respecto?' Guíe la discusión para que identifiquen riesgos y principios éticos.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 03

• Matriz de Decisión
• 40 min · Grupos pequeños

Estaciones de Privacidad: Configuraciones Prácticas

Prepara estaciones con dispositivos simulados o apps seguras: una para redes sociales, otra para contraseñas fuertes y otra para huella digital. Grupos rotan, aplican cambios y documentan con capturas de pantalla.

¿Cuál es nuestra responsabilidad ética al manejar datos de otras personas?

Consejo de Facilitación

En las Estaciones de Privacidad, coloque dispositivos reales con redes sociales abiertas y guíe a los estudiantes paso a paso para cambiar configuraciones desde cero.

Qué observar

Muestre en pantalla capturas de pantalla de configuraciones de privacidad de redes sociales populares (ej. Instagram, TikTok). Pida a los estudiantes que identifiquen, mediante una señal (pulgar arriba/abajo), si la configuración mostrada es más o menos segura para proteger datos personales, y expliquen brevemente por qué.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 04

• Matriz de Decisión
• 35 min · Toda la clase

Debate Guiado: Responsabilidad con Datos Ajenos

Presenta casos reales anonimizados sobre mal uso de datos. En círculo, la clase discute responsabilidades éticas y propone reglas escolares. Vota por las mejores ideas para un código de conducta digital.

¿Qué huellas digitales dejamos cuando navegamos por la red?

Consejo de Facilitación

En el Debate Guiado, limite el tiempo de participación por estudiante para asegurar que todos contribuyan y escuchen perspectivas diversas.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con una pregunta: 'Nombra dos tipos de huellas digitales que dejas al usar tu teléfono. Describe una acción que puedes tomar para proteger uno de esos tipos de datos.' Recopile las respuestas al final de la clase.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema se enseña mejor con enfoque en la experiencia directa y la reflexión crítica. Evite conferencias largas; en su lugar, use actividades que obliguen a los estudiantes a interactuar con sus propias herramientas digitales. La teoría sobre privacidad pierde sentido si no se contrasta con lo que los algoritmos realmente recopilan. La ética digital requiere discusiones grupales donde los estudiantes defiendan posturas opuestas con evidencia.

Los estudiantes reconocerán que cada interacción en línea genera una huella digital, identificarán configuraciones de privacidad en redes sociales y argumentarán sobre responsabilidades éticas al compartir datos ajenos. La evidencia de aprendizaje incluirá ejemplos concretos de sus propias acciones y decisiones.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la Auditoría Personal, watch for students who believe que su huella digital solo incluye lo que publican explícitamente. La corrección es: pídales que revisen la pestaña 'Actividad de inicio' en Facebook o la sección 'Datos de la cuenta' en Google para identificar rastros generados automáticamente por apps y cookies.

  Durante el Role-Play, guíe a los estudiantes a descubrir cómo las empresas usan datos para perfilar usuarios. Proporcione un ejemplo real de cómo una app recopila ubicación incluso cuando no está en uso, y pídales que discutan por qué esto es riesgoso.

• Durante las Estaciones de Privacidad, watch for estudiantes que crean que las redes sociales protegen sus datos por defecto. La corrección es: muestre capturas de pantalla de configuraciones predeterminadas públicas y compare con los ajustes mínimos recomendados para privacidad.

  Durante el Debate Guiado, observe si los estudiantes minimizan el impacto de compartir datos ajenos. La corrección es: pida que escriban en un papel cómo se sentirían si un compañero publicara una foto suya sin consentimiento y lean sus respuestas en voz alta.

• Durante el Debate Guiado, watch for estudiantes que justifiquen compartir datos de amigos como un 'favor'. La corrección es: entregue tarjetas con preguntas como '¿Qué datos personales podrían estar en una foto tuya compartida por otro?' y pídales que identifiquen al menos tres riesgos concretos.

  Durante la Auditoría Personal, entregue una lista de apps comunes (WhatsApp, TikTok, Instagram) y pídales que investiguen qué permisos solicitan y por qué. Luego, comparen con políticas de privacidad reales para descubrir contradicciones.

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Metodologías usadas en este resumen

• Matriz de Decisión