Lengua y Literatura · II Medio

Ideas de aprendizaje activo

Metáfora y Símbolo en la Poesía

Las metáforas y símbolos son el corazón de la poesía, permitiendo explorar ideas complejas y emociones profundas. Las metodologías activas aquí propuestas animan a los estudiantes a interactuar directamente con el lenguaje poético, transformando la lectura en una experiencia creativa y de descubrimiento.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA LEN 2oM: Análisis e Interpretación de Textos Líricos

• 40–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Paseo por la Galería
• 40 min · Parejas

Taller de Metáforas: Objetos Encontrados

Muestra objetos cotidianos (una llave, una piedra, un reloj). En parejas, los estudiantes deben crear tres metáforas para cada objeto, evitando descripciones literales. Luego, comparten sus creaciones y el curso vota por la imagen más evocadora y original.

¿Cómo transforma la metáfora nuestra percepción de la realidad cotidiana?

Consejo de Facilitación

Durante el Taller de Metáforas: Objetos Encontrados, circule y pregunte a las parejas qué características del objeto elegido les sugieren la conexión con el concepto abstracto.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una estrofa de un poema conocido. Pida que identifiquen una metáfora o metonimia y expliquen con sus palabras qué realidad cotidiana transforma o qué idea abstracta evoca.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades de Relación
• Conciencia Social

Actividad 02

• Paseo por la Galería
• 50 min · Grupos pequeños

Paseo por la Galería: Poesía Visual y Figuras

Coloca fragmentos de poemas de autores chilenos (Neruda, Mistral, Huidobro) junto a imágenes artísticas. Los estudiantes deben identificar qué figura retórica predomina en el texto y explicar cómo la imagen visual ayuda a entender esa figura, pegando sus análisis al lado de cada obra.

¿Por qué ciertos objetos o elementos de la naturaleza se convierten en símbolos recurrentes para un autor?

Consejo de Facilitación

Al implementar el Paseo por la Galería: Poesía Visual y Figuras, anime a los estudiantes a dejar comentarios específicos en los pósteres, no solo juicios generales, sino observaciones sobre las conexiones entre imagen y verso.

Qué observar

Plantee la pregunta: '¿Por qué creen que los poetas eligen describir un sentimiento como la tristeza con imágenes relacionadas con la lluvia o el invierno?'. Guíe la discusión hacia cómo estas imágenes se convierten en símbolos recurrentes y qué aportan a la expresividad del poema.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades de Relación
• Conciencia Social

Actividad 03

• Círculo de Investigación
• 60 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: El Diccionario de Símbolos

En grupos, los estudiantes investigan un símbolo recurrente en la poesía (el mar, la noche, la tierra). Deben buscar cómo diferentes poetas usan figuras retóricas para darle distintos significados a ese mismo símbolo, creando un panel comparativo digital o físico.

¿De qué manera las figuras retóricas enriquecen el sentido y la emotividad del poema?

Consejo de Facilitación

En la Collaborative Investigation: El Diccionario de Símbolos, asegúrese de que cada grupo no solo investigue el significado del símbolo, sino que también encuentre ejemplos concretos en la poesía chilena que se exhibirá.

Qué observar

Presente una lista de objetos comunes (ej: un árbol, una llave, el mar) y pida a los estudiantes que escriban una metáfora o un símbolo para cada uno, relacionándolo con un concepto abstracto (ej: árbol -> crecimiento, llave -> oportunidad, mar -> inmensidad).

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema se aborda mejor al centrarse en la función de las figuras retóricas como motores de significado, no como meros adornos. Es crucial modelar el análisis de cómo una metáfora o símbolo específico transforma la percepción o comunica una idea abstracta, conectando siempre la técnica con el efecto poético y emocional.

Los estudiantes demostrarán una comprensión matizada de cómo las figuras retóricas, especialmente la metáfora y el símbolo, crean significado y evocan emociones. Podrán analizar cómo estas herramientas literarias permiten una expresión más allá del lenguaje cotidiano, apreciando la polisemia y la riqueza interpretativa del texto lírico.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante el Taller de Metáforas: Objetos Encontrados, observe si los estudiantes ven las metáforas solo como comparaciones superficiales.

  Redirija la discusión pidiendo que expliquen cómo la conexión entre el objeto y el concepto abstracto cambia su forma de pensar o sentir acerca de ese concepto.

• Al realizar el Paseo por la Galería: Poesía Visual y Figuras, esté atento si los estudiantes buscan una única interpretación correcta de las figuras retóricas presentadas.

  Fomente el debate entre grupos sobre las diversas interpretaciones posibles de los versos expuestos, utilizando los comentarios dejados en la galería como punto de partida.

• Durante la Collaborative Investigation: El Diccionario de Símbolos, es posible que los estudiantes se enfoquen solo en la definición del símbolo sin explorar su uso poético.

  Guíe a los grupos para que busquen activamente en los poemas de ejemplo cómo el símbolo elegido se utiliza para evocar emociones o ideas específicas, y que añadan estos hallazgos a su entrada del diccionario.

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Metodologías usadas en este resumen

• Paseo por la Galería
• Círculo de Investigación